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EL FENÓMENO DEL APRENDIZAJE Y SUS CONDICIONES. LAS CONCEPCIONES DEL…
EL FENÓMENO DEL APRENDIZAJE Y SUS CONDICIONES. LAS CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE DE LOS/AS PROFESORAS
Presenta referencias conceptuales en tomo al estudio de las concepciones de aprendizaje y algunos de los hallazgos acerca de las condiciones del aprender en concepciones de aprendizaje de docentes universitarios.
- Concepciones de aprendizaje. Aproximaciones en el nivel superior
Es una noción en la que el sujeto va construyendo a través de su historia de vida y de distintas interacciones que va realizando con los distintos actores sociales.
Tiene una fuerte impronta en relación con la posición epistemológica, ideológica, psicológica de cada individuo.
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Ofrecen conocimientos para compartir y tomar conciencia de la importancia de revisar las prácticas y poder generar estrategias de aprendizaje alternativas
- Condiciones del aprendizaje como categoría analítica. Particularidades de la practica docente.
La relevancia de las condiciones como categoría analítica para acercarnos a los aspectos referenciales del fenómeno del aprendizaje comienza a tener prioridad de indagación en esta nueva investigación.
En todo aprendizaje siempre existe una implicación de resultados, procesos y condiciones.
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Las condiciones de aprendizaje hacen referencia al cuándo, cuánto, dónde, con quién, y demás variables intervinientes.
El análisis de las condiciones que influyen en el aprendizaje posibilita identificar las configuraciones en las cuales se entrama la concepción de aprendizaje de los docentes.
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Puede enriquecer las discusiones actuales y puede contribuir a la comprensión de la complejidad de las practicas de enseñar y aprender.
Habilita la reflexión sobre las relaciones entre el conocimiento a enseñar y los procesos de aprendizaje que se requieren para su apropiación.