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CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE - Coggle Diagram
CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE
La necesidad de una teoría de la educación
Las teorías son ideas que explican por que un conjunto de fenómenos del universo se comparta del modo en que lo hace.
La teoría de educación que propone el autor es una mezcla de:
Teoría de aprendizaje
Teoría del conocimiento
Teoría didáctica
Teoría de dirección de empresas
Proposito fundamental
es capacitar a los aprendices para hacerse cargo de su propia construcción de significados
Construir significados implica pensar, sentir y actuar, aspectos, todos ellos que hay que integrar para conseguir un aprendizaje significativo diferente y sobre todo para crear nuevos conocimientos.
Lo anterior no es una propuesta nueva, la EPC (Educacional Policies Comission) desde 1960 consideraba que la guía rectora de la educación es el desarrollo de la capacidad de pensar.
Pero la EPC no considera lo siguiente:
Una educación acertada debe sentarse en algo más que el pensamiento del aprendiz; los sentimientos y las acciones también son importantes
Se deben tomar en cuenta estas tres formas de aprendizaje:
1.La adquisición de conocimientos (aprendizaje cognitivo)
La modificación de las emociones y los sentimientos (aprendizaje afectivo)
La mejora de la actuación o las acciones físicas y motrices (aprendizaje psicomotor)
Lo cual, incrementa la capacidad en las personas para entender sus experiencias
En 1973, Joseph Schwab, indicó que en la educación intervienen “cuatro lugares comunes” estos eran: el aprendiz, el profesor, la materia y el medio
Pero para Joseph Novak es mejor considerar 5 elementos:
El aprendiz
El profesor
El conocimiento
El contexto
La evaluación
Añade evaluación, porque gran parte de lo que sucede en la vida de las personas se debe a la evaluación, ya sea para bien o para mal
Elemento clave en la educación
UNA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN PARA LOS SERES HUMANOS
La interacción entre el aprendiz y el profesor implica elementos interactivos.
Una de las desventajas de la educación medida por tecnología es que las maquinas no expresan emociones, el interés, el afecto, ni el entusiasmo que un profesor comparte
Los seres humanos hacen tres cosas: piensan, sienten y actúan. Una teoría de la educación debe tener en cuenta cada una de ellas.
La enseñanza y el aprendizaje son hechos interactivos en los que intervienen pensamientos, sentimientos y acciones del profesor y el aprendiz.
Cuando el profesor y el aprendiz intercambian y comparten con éxito el significado de una unidad de conocimiento, se produce el aprendizaje significativo
El aprendizaje significativo es el resultado de la integración constructivista del pensamiento, el sentimiento y la acción que conduce a la capacitación humana para el compromiso y la responsabilidad
Pero el verdadero valor del aprendizaje memorístico se manifiesta cuando llegamos a entender el significado de lo que hemos memorizado: es el significado lo que confiere valor al aprendizaje
El aprendizaje significativo es el resultado de la integración constructivista del pensamiento, el sentimiento y la acción que conduce a la capacitación humana para el compromiso y la responsabilidad