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DISEÑO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN INICIAL, 3.2.2. En relación con la…

- - - - Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Tecnología
      - Educación Física
      - Identidad y Convivencia
      - Lenguaje y Literatura
      - Matemática
        
        Presentación
        
        Consideraciones generales acerca de la Matemática
        
        Consideraciones acerca de cómo favorecer la Resolución de problemas
        
        Los contenidos del campo de formación: formas de abordaje.
        
        Objetivos
        
        Aprendizajes y contenidos
        
        Orietaciones para la eseñanza
        
        Aprender matemática
        
        Resolver problemas en el jardín
        
        Enseñar matemática: la tarea del docente
        
        Hacer avanzar los conocimientos que los estudiantes poseen.
        
        Orientaciones acerca de la evaluación
      - Educación Artística
  - - - . Intencionalidades formativas de la Educación Inicial
    - - Infancia
      - Infancias, aprendizajes y enseñanzas
      - Las nuevas configuraciones familiares
      - El juego
      - Escuela – familias: vínculos posibles
    - - . Estructura Curricular de la Educación Inicial
        
        3.1.1. Componentes de la propuesta
        
        3.1.2 Contenidos de la Formación Ciudadana
        
        3.1.3. La sala multiedad: particularidades
      - Orientaciones para la enseñanza y la evaluación
        
        3.2.1. Pautas para la planificación de unidades didácticas, proyectos y secuencias didácticas