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Corrientes pedagógicas identificadas en la Educación básica de México,…
Corrientes pedagógicas identificadas en la Educación básica de México
Constructivismo
Programas de estudio
Áreas de desarrollo personal y social
Contenidos socialmente relevantes.
Impera la necesidad de expresar la perspectiva propia.
El lenguaje es parte fundamental para la interacción.
Campos de formación académica
Actitud comunicativa, cognitiva y reflexiva.
Expresión, intercambio y argumentación de ideas.
Desarrollar conocimientos, actitudes y valores.
Establecer y mantener relaciones sociales.
Participación grupal para construir conocimiento.
Reflexión del discurso del profesor.
Evaluación
Considera el contexto sociocultural.
Perspectiva pedagógica, no de ranking.
Obtener información útil para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Análisis didáctico de resultados para reestructurar la forma de enseñar.
Herramienta para la formación del profesorado.
Currículo
Pedagogía
Conocimiento.
Aprendizaje significativo posibilita la ampliación de conocimiento.
Se estructura por fragmentos.
Conceptos abstractos.
Multifacético e integral.
Alumno
Intercambia y discute ideas mediante el diálogo.
Se apropia de los contenidos.
Aprovecha oportunidades de aprendizaje.
Profesor
Fomenta intereses y motivaciones.
Genera experiencias de aprendizaje exitosas.
Orienta a la construcción de conocimiento.
Desarrolla el potencial de sus alumnos.
Se alinea a los planes y programas de estudio.
Pedagogía no institucional y autogestión
Autonomía curricular
Nivel institucional.
Libertad para decidir asignación de tiempos y actividades.
Organización propia de jornadas escolares.
Flexibilidad curricular de las escuelas.
Propósitos para el alumno.
Que aprenda a lo largo de la vida.
Se le enseña para que afronte retos de la sociedad.
Fomentar la toma de decisiones.
Supera dificultades.
Desarrollar nuevas habilidades.
Fomenta sentido de pertenencia.
Inteligencia emocional
Programas de estudio
Áreas de desarrollo personal y social
Contenidos enfocados al desarrollo personal.
Aprender a conocerse para desarrollar mejor autoestima y hábitos de estudio.
Énfasis en aspectos artísticos, motrices y socioemocionales.
Promover estilos de vida saludables y activos.
Articulación de emociones y cognición.
Estimular memoria de largo plazo.
Identificación y regulación para mejores resultados.
Motivación intrínseca.
Referencias
Gobierno de México. (s. f.).
Planes y programas de estudio para la educación básica
.
https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/index.html
