Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Формирование речевых грамматических навыков - Coggle Diagram

- - - - От внутриязыковой интерференции.
        По сложности самого явления, богатству и разнообразию морфологических форм, наличию многозначных, многофункциональных и омонимичных явлений выделяют следующие грамматические явления:
        
        с развитыми/бедными морфологическими признаками;
        
        однокомпонентные/многокомпонентные явления;
        
        однозначные, не имеющие омонимов; многозначные, омонимичные.
      - От межъязыковой интерференции.
        От наличия или отсутствия аналогичных или близких явлений в родном языке.
      - От соотношения значения и употребления в родном и иностранных языках:
        
        трудности усвоения уменьшаются, если значение и употребление грамматического явления совпадают в двух языках;
        
        трудности усвоения увеличиваются, если объём значений и границы употребления явления в родном или иностранном языках не совпадают;
        
        трудности усвоения больше, если грамматическое явление есть в одном и другом языках.
- - - - Достоинства:
        
        грамматическая структура становится объектом длительной и специальной отработки;
        
        у обучающихся формируется динамический стереотип, готовность и способность автоматизировано употреблять готовую грамматическую структуру в речи.
      - Недостатки:
        
        упражнения носят механический монотонный характер;
        
        обучающимся скучно, они быстро устают;
        
        упражнения исключают речевой характер отработки;
        
        содержательная и речевая ценность предложений, как правило, невысока, поскольку всё внимание направлено только на отработку формы.
    - - Достоинства:
        
        высокая степень мотивации обучающихся;
        
        речевая направленность отработки;
        
        разнообразие контекстов использования.
      - Недостатки:
        
        недооценка принципа сознательности;
        
        большая подготовка со стороны учителя: специальный набор речевых "этюдов", что далеко не всегда в арсенале каждого учителя;
        
        продолжительность во времени.
  - - - Достоинства:
        
        осуществляет реализацию принципов сознательности, научности;
        
        обеспечивает пооперационную отработку грамматического навыка;
        
        способствует формированию учебных умений и навыков, большой автономии обучающихся;
        
        может быть использован при самостоятельной работе.
      - Недостатки:
        
        трудности понимания грамматической терминологии;
        
        часто грамматика отрабатывается вне связного речевого контекста, вне актуализируемой лексики и тематики общения.
    - - Достоинства:
        
        обеспечивает реализацию проблемного обучения;
        
        стимулирует самостоятельное языковое наблюдение;
        
        развивает догадку по контексту;
        
        способствует лучшему запоминанию изучаемого материала.
      - Недостатки:
        
        может занимать много времени;
        
        не все языковые явления можно объяснить индуктивно;
        
        неверно выведенное правило может приводить к устойчивым ошибкам.