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LA DIVERSIDAD SUMA, NECESIDAD DE EJECUTAR ACCIONES - Coggle Diagram
LA DIVERSIDAD SUMA
NECESIDAD DE EJECUTAR ACCIONES
PROFUNDIDAD Y EXTENSIÓN
Se puede bajar la cantidad del contenido, más aun con herramientas como el internet
Irremplazable si en el aula se aprendió a pensar, dialogar, comprender diferentes perspectivas.
Clase suficientemente flexible
No se trata de adaptar la clase para cada estudiante, sino diseñarla con un grado de flexibilidad para que cada alumno encuentre dónde entrar
Contenidos no negociables
VALORES
CLASE FLEXIBLE
Se combina contenidos no negociables con los intereses de los estudiantes
Educar en la diversidad implica tener en cuenta a las subjetividades y también a los contextos
Cada uno es un mundo y es necesario identificar como aprende el estudiante
Desarrollar actividades que aporten a los contextos
Las políticas educativas deben buscar la equidad y la justicia educativa antes que la homogeneidad
Educación anterior, se pretendia homogeneizar
No fue incluida
Incluir a todos con nuestros procederes y contextos diferentes
En que condiciones pedagógicas aprenden
Diversidad depende en que contexto se desarrollan
Escuela inclusiva
Que diversificar
Como llevar la diversidad al aula
Entender que los alumnos necesitan cosas diferentes
Reconocer que los alumnos son diferentes
Que hacemos al respecto?
Como respondemos ante esta situación ?
Como diversificar en el aula?
Agregar actividades metacognitivas
Generar actividades a partir de un mismo tema
Diversifico con recursos diferentes
Los estudiantes eligen de que manera demuestran su aprendizaje
Diversidad en espacios - Diversidad en el entorno educativo
Favorece nuevas dinámicas de intercambio y aprendizaje
Abrir el aula a fuera
Los alumnos toman un curso de tutoría
El alumno enseña a otro
Enseñanza colaborativa
La escuela diversa es clave para enseñar habilidades de diálogo, escuchar y construcción de consensos.
Convertir esto en rutina de pensamiento, la diversidad suma
ciclo
CLASES FLEXIBLES
FINES
PARTE DE NUESTRA RESPONSABILIDAD
Estimular que los estudiantes tomen decisiones
Ser anticipados y proactivos
Tener altas expectativas para con todos los alumnos
Reflexionar sobre nuestra práctica con otros docentes
