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LA TEORÍA EDUCATIVA PROGRESISTA - Coggle Diagram
LA TEORÍA EDUCATIVA PROGRESISTA
dentro de un contexto histórico-social específico
tiene que ser comprendida
el progresismo tuvo un rico contexto histórico para desarrollarse, pues su aparición se hizo en el contexto del desarrollo del experimentalismo
el progresismo no puede ser comprendido fuera de la concepción filosófica pragmatista, ya que de ella adoptó muchas ideas.
promovía la reforma educacional, pues consideraba que era necesario ofrecer una alternativa a la educación tradicional.
Uno de sus principales planteamientos, era que la cultura podía ser democratizada, sin tener que ser vulgarizada
la educación debía promover la democracia y no promover la elitización de la cultura.
individuo tiene la capacidad para aprender todo aquello que quisiera aprender
La educación debía permitir la continua reconstrucción de la experiencia y no sólo lanzar al niño o a la niña a una adaptación mecánica, para la sociedad o para el mundo exterior.
Lo aprendido debe tener significado para el niño y la niña
La actividad es concebida como principio generador de la tarea educativa
El ser humano aprende lo que necesita para adaptarse al cambio, por eso la escuela debe enseñarle a los educandos cómo resolver problemas
vinculados con el medio en el que se desarrollan, siempre de acuerdo con la realidad cambiante que estos viven.
el ser humano es visto como un ser básicamente bueno, pues parten del supuesto de que la gente que tiene la libertad para escoger, generalmente, selecciona aquellos cursos de acción que son mejores.
el ideario progresista en los siguientes seis criterios
La educación debe ser activa y relacionada con los intereses del niño y de la niña.
El aprendizaje, mediante la solución de problemas, debe sustituir a la memorización vacía y sin significatividad.
La educación debe ser la vida misma, más que una preparación para ella.
El maestro no está para controlar, dirigir o reprimir al niño o a la niña, sino para asesorarlo en sus intereses cognitivos
La escuela debe ser el centro donde se desarrolle la cooperación humana y no la promoción de la ley de la selva, de competencia encarnizada.
La democracia permite el libre intercambio de ideas y personalidades, que es condición necesaria para el verdadero desarrollo.