Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Metody kritického myšlení - Coggle Diagram
Metody kritického myšlení
Kritické myšlení
Základní myšlenkové procesy
syntéza
tvorba celku z dílčích částí
analýza
zkoumání dílčích částí celku
abstrakce
konkretizace
indukce
odvození závěru
generalizace
zobecnění
dedukce
logické usuzování
Základní činnosti
organizace znalostí
argumentace
třídění znalostí a informací
sebereflexe, sebehodnocení
tvorba závěrů
vlastní názory
dokazování a ověřování faktů
kladení si otázek
Integrovaný model myšlení
Kritické myšlení
Syntéza
logické myšlení, porovnávání
Evaluace
hodnocení a ověřování informací, určování kritérií a oblastí zájmu
Analýza
hledání souvislostí
Kreativní myšlení
Základní myšlení
Učení
Cíle učení
ověřovat si znalosti a fakta
vnímat změny a aktuální dění
zařadit nové znalosti do kontextu dosavadních znalostí
analyzovat problematické oblasti
dosáhnout určité úrovně znalostí v dané oblasti
komunikovat o daném tématu
definovat problematické oblasti a neporozumění
Co je to
proces získávání nových znalostí
získávání nových dovedností
utváření nového pohledu na svět
zpracování nových znalostí
Druhy učení
ze zkušenosti
vývoj jedince
záměrné učení
učení se nových znalostí
sociální učení
interakce s ostatními lidmy
Bloomova taxonomie
Založení
Benjamin Bloom
1956
Co je to
taxonomie vzdělávacích cílů a učení
Vzdělávací cíle
tři okruhy
emocionální
postoje, emoce, city
pět úrovní
hodnocení
přidání nových informací, nové zhodnocení objektu, jevu, procesu
organizování
srovnávání různých informací
opětování
aktivní zapojení informací
charakterizování
udržování vlivných hodnot
přijímání
přijímání informací pasivní formou
senzomotorický
schopnost manipulovat s různými předměty
vzdělávací
šest úrovní
aplikace
analýza
pochopení
syntéza
znalost
vyhodnocení
Revize Bloomovy taxonomie
léta
nové úrovně
aplikovat
analyzovat
pochopit
vyhodnotit
pamatovat
vytvořit
Didaktické směry
Kognitivismus
zohledňuje také duševní stavy
metody učení v rámci Kognitivismu
učení se nazpaměť
procvičování
zkoušení
oblast kognitivní psychologie
Konstruktivismus
použitelný ve všech vzdělávacích oblastech
konstruování a vytváření nových znalostí
oblast kognitivně psychologických teorií
metody učení v rámci Konstruktivismu
řešení problematických úloh
Jean Piaget
zakladatel
Behaviorismus
J. B. Watson
zakladatel
analýza chování člověka bez ohledu na duševní stavy
oblast psychologie
neobehaviorismus
novější fáze
B. F. Skinner
metody učení v rámci Behaviorismu
plnění úkolů
drilování
Konektivismus
zabývá se funkcí lidského mozku
propojení znalostí z různých oblastí pomocí tzv. "sítě"
získávání, předávání a vytváření nových znalostí
metody učení v rámci Konektivismu
vzdělávání se prostřednictvím nejrůznějších zdrojů
Tvorba, vyhodnocování
Vyhodnocování
T-Graf
napsat protikladné pohledy na danou problematiku
cíl metody
umět analyzovat téma z různých pohledů
příprava prodiskuzi o tématu
uvědomit si více hledisek tématu
Čtení s předvídáním
předvídání situací v textu
cíl metody
lepší orientace textu
lepší porozumění textu
přemýšlet nad dějem
práce s textem
Argumentační esej
podpůrné argumenty pro obhajobu stanoviska
vyvrátit argumenty mířené proti stanovisku
zastávat určité stanovisko
cíl metody
umět pohlížet na téma a problematiku z více hledisek
argumentace
obhajoba svého stanoviska, názoru
přesná, precizní formulace
vyvrátit námitky
Tvorba
Brainstroming
vyjádření myšlenek o tématu, co o něm již víme
cíl metody
analyzovat dosavadní znalosti
nové nápady
vyjádřit své myšlenky
Myšlenkové mapy
tvorba asociací mezi jednotlivými pojmy v rámci daného tématu
cíl metody
přemýšlet o tématu
organizace znalostí
rozvoj kreativního přemýšlení
R/A/F/T
psaní o daném tématu v roli fiktivní postavy příjemci
cíl metody
zlepšení schopnosti kreativního psaní
Zapamatování informací, porozumění, aplikace a analýza
Aplikace a analýza
Kostka
přemýšlení o daném tématu podle toho, co nám padne na kostce
témata kostky
asociuj
analyzuj
porovnej
aplikuj
popiš
argumentuj
cíl metody
ustanovení myšlenek, přemýšlet o tématu, rozvíjet myšlení
Pyramida
popsání tématu podle určitého počtu a druhu slov
cíl metody
kriticky zhodnotit a přemýšlet nad daným tématem, analyzovat téma a jeho problematiky a navrhnout jistá řešení
Vennovy diagramy
zapsání třech pojmů, napsat vlastnosti každého pojmu a jejich společné vlastnosti
cíl metody
analýza jednotlivých témat, nalézt jejich rozdíly a společné znaky, přemýšlení o tématech
Rohy
metoda založená na společné diskuzi
cíl metody
argumentace
vyjádření a obhajoba vlastního názoru,
schopnost diskutovat
Diamant
tvorba schématu pomocí vlastností a popisu daného tématu
cíl metody
analýza dané tematické oblasti, popis, uvedení nejdůležitějších pojmů a vlastností
Učíme se navzájem
studenti se učí navzájem
cíl metody
lepší porozumění
vzájemné vysvětlení
objasnění neporozumění
práce s textem ve skupinách
Porozumění
Rybí kost
analýza textu
cíl metody
lepší porozumění textu
zapamatování si důležitých pasáží
Podvojný deník
reakce na přečtený text prostřednictvím vlastní zkušenosti
komentování pasáží z textu
cíl metody
lepší vnímání a zapamatování si významu textu
schopnost reagovat na cizí myšlenky
Volné psaní
cíl metody
psát v určitém časovém úseku, rozvoj slovní zásoby, zlepšení schopnosti psaní
v určitém časovém úseku píšeme všechny naše myšlenky, které nás napadnou
I.N.S.E.R.T
analýza textu
označení částí textu
nová informace
informace, která vyvrací naše dosavadní přesvědčení
potvrzení našich dosavadních poznatků
neporozumění
cíl metody
lepší třídění informací
vymezení důležitých informací z textu
Řízené čtení
analýza textu
vyjádření vlastních názorů
cíl metody
hluboké uvažování nad textem
Záznamy z učení
analýza daného tématu
co se o tématu potřebuji dozvědět
nejdůležitější nově nabytá znalost o tématu
co již o tématu vím
co by mě dále zajímalo
cíl metody
lepší orientace v textu
lepší porozumění a zapamatování si částí textu
analýza znalostí
Zapamatování informací, třídění, opakování, vysvětlení
Alfa Box
cíl metody
hledání nových nápadů a souvislostí
ujasnění si, co o daném tématu již víme
přiřazení pojmu ke každému písmenu abecedy
Pětilístek
tvorba schématu pomocí určitého počtu slov
cíl metody
třídění informací
rekapitulace
umět zvolit nejdůležitější termíny z dané oblasti
V-Ch-D
Cíl metody
umět rozpoznat důležité informace, třídění informací, přicházet s novými nápady
3 fáze
Chci vědět
Dozvěděla jsem se
Vím