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ORGANIZACIÓN DE LA CLASE ENTORNOS VIRTUALES - Coggle Diagram
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE
ENTORNOS VIRTUALES
3er:
NUEVO
CONTENIDO
Orden de Tareas
Producción
>
Alta exigencia cognitiva >
Comprensión
Resolver problemas
Reorganizar datos
Construir conceptos
Razonamientos inductivos-deductivos
Operaciones Básicas
Comprensión
Interpretar > añadir sentido
Resolver > organizar datos para obtener una solución
Confrontar > oponer ideas bajo criterios de análisis
Fijación
Observar > enunciar características
Clasificar > incluir elementos en el conjunto
Resumir > rescatar lo más importante
Ejercitar > repetir procedimientos
¿Qué
actividades
posibilitan que, a partir del
conflicto cognitivo
, los estudiantes se
apropien
del nuevo contenido?
1er:
SITUACIÓN INICIAL
O DISPARADORA
Captar la atención + interés > Estrategias de Motivación
Conflicto cognitivo
2do:
SABERES
PREVIOS
Sentido al nuevo contenido > Estrategias de negociación de significados.
Conocimiento de clases anteriores.
Experiencias de los estudiantes.
Relaciones con la vida cotidiana.
4to:
SÍNTESIS
O CIERRE
Instancia de Transferencia de lo Aprendido >
pensarlo desde nuevos enfoques/situaciones/hipótesis
Estrategias: Reformulación de hipótesis
Redes conceptuales
Síntesis
Evaluación/Autoevaluación
ACTIVIDADES
Estructuran la experiencia de Aprendizaje
Propuestas significativas y Contextualizadas > Rol Activo y Colaborativo
Desarrollo de ciertas Competencias y modos de Apropiación
Relacionar > Intenciones Educativas + Contenidos
TIEMPO
Tiempos de Trabajo
Fechas de entrega
Actividades y materiales prioritarios
RECURSOS
Poner en juego diferentes Lenguajes
Mezclar formas de pensar, expresar y representar la información
Cantidad moderada y adaptada al proceso