Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึก…

- - - - การพัฒนาคุณภาพการศึกษา
      - การติดตาม ตวจสอบ คุณภาพการศึกษา
      - การประเมินคุณภาพการศึกษา
    - - หลักการมีส่วนร่วมแบบร่วมแรงร่วมใจ
        ในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของทุกคนในสถานศึกษา
      - หลักการร่วมรับผิดรับชอบในผลการจัดการศึกษาอย่างตรวจสอบได้
      - หลักการประกันคุณภาพเป็นหน้าที่ของทุกคนในสถานศึกษาที่ต้องรับผิดชอบและร่วมลงมือดำเนินการทุกขั้นตอนของการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
        
        กระบวนการดำเนินการพัฒนาคุณภาพด้วยวงจร
        คุณภาพแบบ PDCA
        
        การวางแผนกำหนดเป้าหมายคุณภาพ (Plan)
        
        ดำเนินการตามแผนควบคู่กับการติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพระหว่างดำเนินงาน (Do & Check)
        
        กระบวนการนำผลการประเมินมาเป็นฐานการตัดสินใจ
        พัฒนาหรือยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้นต่อเนื่องตามลำดับ (Act)
  - - - 2.1 ข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณภาพการศึกษา
      - 2.2 การดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
      - 2.3 การดำเนินงานประเมินคุณภาพการศึกษา
        
        1) ปรับเปลี่ยนแนวคิดการประเมินคุณภาพการศึกษา
        
        การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาและการประเมินภายนอก
        
        ระบบการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา มีการนำแนวคิดและกระบวนการประเมินแนวใหม่ ที่สามารถสะท้อนคุณภาพสถานศึกษาได้ตรงตามความเป็นจริงสอดคล้องกับภาระหน้าที่และแนวคิดการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา ไม่สร้างภาระแก่สถานศึกษา และใช้ผลเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้ตรงประเด็น คือแนวคิดการประเมินแบบองค์รวม (Holistic Assessment)
        
        ระบบการประเมินภายนอก เน้นอิงแนวคิดการประเมินเพื่อพัฒนา
        
        กระบวนการประเมินทั้งสองแนวคิดต้องอาศัยร่องรอยหลักฐานเชิงประจักษ์(Evidence Based Assessment) และตัดสินผลการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยอาศัยความเชี่ยวชาญ (Expert Judgment) รวมทั้งการทบทวนผลการประเมินโดยบุคคลระดับเดียวกัน (Peer Review) เพื่อให้การประเมินมีความตรงและสามารถนำสู่การใช้ผลการประเมินสู่การพัฒนาต่อเนื่องอย่างตรงประเด็นและมีประสิทธิภาพต่อไป
        
        2) ปรับเปลี่ยนบทบาทของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการประเมิน
        คุณภาพการศึกษา
        
        3) ปรับปรุงมาตรฐานผู้ประเมิน
  - - - การประกันคุณภาพภายใน และการประกันคุณภาพภายนอก
      - การประกันคุณภาพภายใน เป็นเรื่องของสถานศึกษาที่ต้องจัดทำโดยความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
      - การประเมินคุณภาพภายนอก เป็นการดำเนินงานโดยหน่วยงานภายนอกที่เป็นอิสระและมีความเป็นกลางมีบทบาทหน้าที่ในการประเมินตามมาตรฐานของสถานศึกษาทั่วประเทศและดำเนินการทุก ๆ 5 ปี
      - ระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
        (Internal Quality Assurance : IQA)
        
        กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
        
        พัฒนาเข้าสู่มาตรฐาน
        
        จัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
        (Self-Assessment Report : SAR)
      - การประเมินคุณภาพภายนอก (External Quality Assessment : EQA)
        
        การประเมินคุณภาพภายนอก โดยสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน)
        
        ประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยวิเคราะห์SAR เยี่ยมชมสถานศึกษา (Site Visit) ติดตามและตรวจสอบ เพื่อสะท้อนถึงผลการจัดการศึกษา
        
        รายงานผลการประเมินภายนอก ผู้ประเมินคุณภาพภายนอกสรุปผลการประเมินตรวจสอบคุณภาพและจัดทำรายงาน นำส่งผลการประเมินพร้อมเอกสารที่เกี่ยวข้องให้หน ่วยงานต้นสังกัดที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้หน่วยงานได้ติดตามและพัฒนาใน ๓ ประเด็น ได้แก่ การแก้ไขประเด็นต่าง ๆ ที่ไม่เป็นไปตามนโยบาย และมาตรฐานของสถานศึกษา (Internal Correction) การปรับปรุงประเด็นต่าง ๆ ให้ดีขึ้น (Improvement) และการพัฒนานวัตกรรมจากประเด็นต่าง ๆ (Innovation)
- - - - 1) คุณภาพในแต่ละมาตรฐานอยู่ในระดับใด
      - 3) สถานศึกษาจะมีกระบวนการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้ดีขึ้นกว่าเดิมได้อย่างไร
      - 2) มีหลักฐานในการอ้างอิงผลการประเมิน
        ตามประเด็นพิจารณาของแต่ละมาตรฐานอย่างไร
- - - - ขั้นดำเนินการ
        
        2.1 กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาโดยยึดมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย เอกลักษณ์และอัตลักษณ์ของสถานศึกษา จัดทำเป็นมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย จำนวน 3 มาตรฐาน
        
        2.2 กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายความสำเร็จ
        และจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
        
        2.4 จัดทำแผนงาน/โครงการส่งเสริมพัฒนาคุณภาพการจัด
        กระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาปฐมวัย
        อย่างต่อเนื่อง
        
        1) กิจกรรมการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
        
        2) กิจกรรมการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย
        
        2.3 จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีโดยจัดทำโครงการ/กิจกรรมให้สอดคล้องกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและงานทั้ง 4 งานตามภารกิจของสถานศึกษา และระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
        
        2.5 ดำเนินการตามแผนงาน/โครงการอย่างต่อเนื่อง
      - ขั้นตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงาน
        
        3.2 แลกเปลี่ยนเรียนรู้ PLC และทบทวนหลังการปฏิบัติงาน (AAR)
        
        3.1 นิเทศติดตามและประเมินผลการจัดกระบวนการเรียนรู้
        โดยคณะกรรมการนิเทศภายในภาคเรียนละ 1 ครั้ง
        
        3.3 ประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยภาคเรียนละ 1 ครั้ง
        
        3.4 ประเมินและพัฒนาหลักสูตรโดยคณะครูผู้สอนทุกคน
        เมื่อสิ้นปีการศึกษา
        
        3.5 ติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยคณะกรรมการติดตามตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษาภาคเรียนละ 1 ครั้ง
        
        3.6 วิเคราะห์ผลการประเมิน เพื่อหาจุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาและจัดทำรายงานประจำปีเผยแพร่แก่ผู้เกี่ยวข้อง ได้แก่ ครู ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาต้นสังกัด และสาธารณชน
      - ขั้นเตรียมการและสร้างความตระหนัก
        
        1.1 จัดประชุมครู ผู้ปกครอง และคณะกรรมการสถานศึกษา
        เพื่อชี้แจงทำความเข้าใจถึงความสำคัญของการประกันคุณภาพภายใน
        
        1.2 ดำเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการตามโครงสร้างการบริหารงาน
        4 งาน ได้แก่ งานวิชาการ งานบุคลากร งานงบประมาณ และงานบริหารทั่วไป
        
        1.3 วางแผนการดำเนินงานโดยการจัดทำแผนงาน/โครงการ/
        กิจกรรมตามภารงานของคณะกรรมการแต่ละคณะ
      - ขั้นนำสู่การปรับปรุงและพัฒนา