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Recursos para el aprendizaje 
Conceptos claves
San Martín (1991), se refiere a aquellos artefactos que, incorporados en estrategias de enseñanza, contribuyen y aportan significaciones a la construcción del conocimiento.
Gimeno Sacristán (1981), el recurso didáctico es cualquier forma de recurso o equipo que sea usado normalmente para transmitir información de forma educativa.
Según Morales (2012), se entiende por recurso didáctico al conjunto de medios materiales que intervienen y facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Clasificación
Las nuevas técnicas son herramientas metodológicas, que utilizan la tecnología como medio de enseñanza.
Programas informáticos educativos: son páginas que permiten jugar, leer, escribir, etc. Ejemplos: videojuegos, enciclopedia, animaciones, etc.
Servicios telemáticos: son aquellos que permiten aprender haciendo uso de la informática y las telecomunicaciones. Ejemplos: weblogs, cursos online, webs, entre otros.
Materiales TIC: es uno de los objetos más usados para producir buenos aprendizajes con el uso de la tecnología. Algunos ejemplos: pizarra digital y computador.
Los materiales gráficos son aquellas herramientas educativas que permiten plasmar las informaciones de forma creativa. Por ejemplo: los carteles, el pizarrón, etc
Según su autoría
Elaborado por otro profesional: son aquellos recursos hechos por otras personas con experiencias o expertas, para producir aprendizajes en el centro educativo. Por ejemplo: los textos elaborados por escritores.
De elaboración propia: son los recursos realizados por el propio educador. Por ejemplo: las actividades diarias que presentan.
Los materiales tridimensionales permiten que los alumnos hagan uso del tacto y la vista para experimentar. Ejemplo: objetos tridimensionales.
Según su tipología
Los materiales convencionales son cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Materiales manipulativos: son aquellos que se producen mediante el tacto, ayudando a la obtención de conocimiento por la experiencia. Por ejemplo: cartulina, recortables, etc.
Materiales impresos: es uno de los recursos mas antiguos, donde las informaciones por aprender ya están plasmadas. Ejemplo: libros.
Materiales auditivos: son medios que se utilizan en la educación sin necesidad de personas, solo haciendo uso del oído. Ejemplo: grabación.
Juegos: son actividades mentales y físicas, que benefician en la obtención de nuevos aprendizajes. Algunos ejemplos son: rompecabezas, dominó y beisbol.
Tableros didácticos: es el material auxiliar más utilizado en los centros educativos, ayudan a la plasmación de información. Ejemplo: pizarra.
En los materiales audiovisuales se hace uso del sentido de la vista y el oído, para la obtención del conocimiento.
Materiales De Imagen Fija: son ilustraciones sin movimientos que proyectan informaciones produciendo aprendizajes. Se pueden entender como ejemplos: diapositivas y fotografías.
Materiales sonoros: producen el aprendizaje mediante los sonidos. Entre los ejemplos están: audio y radio.
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Función en el proceso enseñanza y aprendizaje
De forma valorativa se puede ver que, los recursos didácticos son de suma importancia en el proceso de formación estudiantil, porque beneficia en el propio desarrollo entre estudiante y maestro, busca motivar a cada alumno e incluso ayudarle para que sea fácil aprender. Ayudando definitivamente en la obtención y producción de conocimientos.
Bibliografía
Morales, P (2012). Elaboración de Material Didáctico. Red Tercer Milenio. Tlalnepantla. México
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Sacristán, G (1981). Estrategias y recursos didácticos en la escuela rural. Barcelona: Graó.
Martín, S (1991). Los recursos didácticos en un sistema de aprendizaje autónomo de formación. Disponible en: www.cardenagustavo.pdf.
Relación entre los conceptos, semejanzas y diferencias
Los materiales audiovisuales, permiten que la adquisición de conocimientos se de mediante el oído y la vista, a diferencia de los materiales auditivos, que solo hace uso de un sentido.
Los materiales convencionales son aquellos que siempre se han visto en las aulas, que están desde hace demasiado tiempo y aún siguen vigente, por este motivo se diferencia de los materiales audiovisuales, porque estos son nuevas técnicas más creativas que desarrollan el aprendizaje de forma dinámica.
La semejanza que existe entre todos los materiales, es que buscan la mejor producción de conocimiento posible.
El concepto realizo por Morales se asemeja mucho a el propuesto por San Martín, ya que ambos explican los recursos didácticos como formas para construir y facilitar conocimientos.
Las nuevas técnicas permiten el uso de la tecnología, se diferencia de los materiales audiovisuales, porque estos se relacionan más con actividades personales.
La conceptualización de Gimeno sacristán, se diferencia un poco de las otras dos, ya que este hace más referencia en la transmisión de conocimientos que se puede lograr con los recursos.
Los materiales convencionales son muy distintos a las nuevas técnicas, ya que se centra más en los productos plasmadas (como libros) que en herramientas tecnológicas (como el uso de las TICS).
Los tres conceptos presentados de los recursos didácticos se relacionan en que todos hacen referencia a la obtención y transmisión de aprendizajes.
Según la autoría se relaciona con según la tipología, ya que los materiales audiovisuales y convencionales son elaborados por un experto o incluso por un educador.
El soporte interactivo se relaciona con la autoría, ya que se utilizan materiales elaborados por educadores, además de hacer uso del entorno educativo.
El recurso de elaboración propia la realiza el mismo maestra, a diferencia de elaborado por un profesional, ya que este lo elabora un experto en el tema.
Estudiante
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