Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา - Coggle Diagram
การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา
ความหมาย
พัชรินทร์ อินทวงษ์(2561)
พัทฐรินทร์ โลหา(2561)
มาเรียม อานคำ(2562)
ยุวดี มีชัย (2563)
สิริญ์ลดาฌ์ เกียรติทวี(2560)
กัญจนา ศิลปะกิจยาน(2560)
เกตุมณี เหมรา(2558)
จิตรา พลสุธรรม(2559)
ณัฐวดี ศิริโส(2562)
เบญจกาญจน์ ใส่ละม้าย(2558)
แนวทางการจัดการเรียนรู้
เกตุมณี เหมรา(2558)
เบญจกาญจน์ ใส่ละม้าย(2558)
กัญจนา ศิลปะกิจยาน(2560)
จิตรา พลสุธรรม(2559)
องค์ประกอบ
พัชรินทร์ อินทวงษ์(2561)
พัทฐรินทร์ โลหา(2561)
มาเรียม อานคำ(2562)
ยุวดี มีชัย (2563)
กัญจนา ศิลปะกิจยาน(2560)
ณัฐวดี ศิริโส(2562)
เบญจกาญจน์ ใส่ละม้าย(2558)
ลักษณะ
กัญจนา ศิลปะกิจยาน(2560)
เกตุมณี เหมรา(2558)
ณัฐวดี ศิริโส(2562)
เบญจกาญจน์ ใส่ละม้าย(2558)
กระบวนการ
พัชรินทร์ อินทวงษ์(2561)
พัทฐรินทร์ โลหา(2561)
มาเรียม อานคำ(2562)
ยุวดี มีชัย (2563)
ณัฐวดี ศิริโส(2562)
เบญจกาญจน์ ใส่ละม้าย(2558)
งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
กัญจนา ศิลปะกิจยาน(2560)
เกตุมณี เหมรา(2558)
จิตรา พลสุธรรม(2559)
เบญจกาญจน์ ใส่ละม้าย(2558)
ณัฐวดี ศิริโส(2562)
สิริญ์ลดาฌ์ เกียรติทวี(2560)
มาเรียม อานคำ(2562)
พัชรินทร์ อินทวงษ์(2561)
พัทฐรินทร์ โลหา(2561)
ยุวดี มีชัย (2563)
บทบาทครู
มาเรียม อานคำ(2562)
ยุวดี มีชัย (2563)
พัทฐรินทร์ โลหา(2561)
ความสำคัญ
สิริญ์ลดาฌ์ เกียรติทวี(2560)
มาเรียม อานคำ(2562)
เกตุมณี เหมรา(2558)
พัทฐรินทร์ โลหา(2561)
ยุวดี มีชัย (2563)