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Paradigma Psicogenético - Coggle Diagram

- - - - Análisis exhaustivo previo de los contenidos escolares para ubicar el estadío pertinente para su comprensión
  - - - Descontextualización y recontextualización de saberes específicos disciplinarios
  - - - Desarrollo
    - - Aprendizaje de datos e información puntual
  - - - Útil para que el alumno reflexione su proceso de aprendizaje
    - - VAlidos todos los que informen el proceso de construcción
      - Registros de progreso
      - Análisis de actividades grupales
      - Los exámenes tradicionales no son recomendables
- - - - Convencional
        
        Consenso de grupo social
      - No convencional
        
        Nociones o convenciones sociales
    - - Abstracción reflexiva
    - - Objetos del mundo físico
  - - - Operaciones concretas (2-12 años)
        
        Pensamiento preparatorio de las operaciones (2-8 años=
        
        Consolidación de las operaciones concretas (8-12)
      - Operaciones formales (13-16 años)
      - Sensiomotora (0-2 años)
  - - - Unidades de organización del sujeto cognoscente
    - - Esencial para desarrollo cognitivo
    - - Conjunto de esquemas
    - - Organización
        
        Tendencia asimilativa
        
        Propensión
        
        Conservación
      - Adaptación
        
        Asimilación
        
        Acomodación
- - - - No acumulan una organización nueva los elementos
    - - La estructura si se actualiza
- - - - Etapas de investigación
        
        Inteligencia preverbal (estadio sensiomotor)
        
        Estructuración de las acciones
        
        Categorías del pensamiento racional
        
        Síntesis del esquema Pigetiano
        
        El pensamiento verbal
        
        El pensamiento y la lógica infantil difiere del adulto (ego)
        
        Expansión y diversificación
        
        Se profundizo y desarrollo marco conceptual
        
        Periodo funcional
        
        Abordo mecanismos de desarrollo