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PROGRESIONES DEL APRENDIZAJE: APOYANDO LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACIÓN,…

- - - - La secuencia o experiencia que usaran permitirá que el estudiante cumpla con la meta del aprendizaje.
      - Conexión entre lo que viene antes y después de un objetivo de enseñanza específico.
      - Al planificar se identifica primero la meta del aprendizaje.
      - Objetivos tienen propiedades que pueden ser explicadas y medidas.
      - Centra la atención en lo que los estudiantes aprenderán y no en lo que harán.
      - Brinda una secuencia de aprendizaje que afianza la docencia.
      - Permite a los profesores enfocarse en metas.
      - Razonamiento mas complejo y sofisticado.
  - - - Dar retroalimentación a los estudiantes.
      - Hacer participar a los estudiantes en el proceso de evaluación y de aprendizaje.
      - Generar evidencias sobre el aprendizaje.
- - - - Como en el ejemplo anterior de conteo y orden, un desarrollo del aprendizaje en historia empieza en un nivel rudimentario cuando los estudiantes reconocen la distinción entre el pasado y el presente en sus propias vidas y en las vidas de otras personas.
  - - - Oracional
      - De Discurso
      - Lexico
      - Conocimientos Previos
  - - - Por ejemplo, en la etapa del deletreo prefonético, las letras y formas son usadas de manera aleatoria en los intentos de los niños de escribir.
  - - - Generar y evaluar evidencias y explicaciones científicas
      - Comprender la naturaleza y desarrollo del conocimiento científico
      - Conocer, usar e interpretar explicaciones científicas
      - Participar productivamente en las prácticas y el discurso de las ciencias