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EVALUACIÒN INCLUSIVA : Y CALIDAD EDUCATIVA :
1.Introduccion
El desarrollo de la inclusión educativa
prácticas educativas
procesos de cambio escolar.
relación entre equidad y excelencia
sistemas educativos actuales
armonizar los procesos
proceso de enseñanza-aprendizaje
3.Evaluaciòn Inclusiva,
Calidad Educativa y Cultural
Escolar inclusiva :
calidad-equidad :
conducir hacia la excelencia
equilibrio entre ambas
atención a la diversidad
considere dentro de los indicadores de calidad.
factor asociado a una educación de calidad
recursos para alcanzar cuotas de calidad
diversos índices
cultura escolar inclusiva
Índice de Ainscow
proceso de autoevaluación
Tres dimensiones
2-Elaborar políticas inclusivas
Apoyo a la diversidad
Escuela para todos
3-Prácticas inclusivas
Movilizar los recursos necesarios
Orquestar el proceso de aprendizaje
1-Culturas inclusivas
desarrollo de valores inclusivos
Mejora continua
Clima emocional positivo
Currículo amplio relevante y diferenciado.
Experimentación reflexiva
Mejoras sociales
conjunto de materiales
Propuesta por Arnaiz
Recursos
Recursos materiales e instalaciones de aula
Procesos educativos
Características de la practica educativa
Contexto escolar
Organización de acciones educativas
Resultados
Medidas de atención
Capacidades y destrezas de los alumnos
6. RETOS A LOS QUE SE ENFRENTA LA EVALUACIÓN INCLUSIVA
Diseñar pruebas y procedimientos de evaluación
Asegurar un “enfoque educativo de la evaluación”
Desarrollar sistemas de evaluación
Desarrollar un enfoque equilibrado de evaluación
¿Cómo contribuye la evaluación inclusiva a la creación de una escuela inclusiva?
Prácticas inclusivas
Distintas soluciones
Decisiones y acciones
Principios de una evaluación inclusiva
Homogenización de los centros
Atención a la diversidad
Metodología para la evaluación de centros inclusivos.
Fases
Elaborar planes
Seguimiento y evaluación
Resultados
Evaluar la calidad
¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN INCLUSIVA?
escuela inclusiva
calidad
no discriminatoria
escuela participativa
asuma la heterogeneidad
contexto educativo.
reestructurar las escuelas
responder a las necesidades de todos los niños
superación de un modelo educativo instructivo
modelo de promoción y desarrollo,
Objetivo
apoyar y mejorar la inclusión
participación satisfactoria de todo el alumnado
creación de una cultura para el aprendizaje
7. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE
PRACTICAS
EVALUATIVAS INCLUSIVAS.
Ampliar los contenidos sujetos a evaluación
Focalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje
Incorporar procedimientos
evaluativos mixtos
Nuevas formas de organización
Las nuevas aproximaciones evaluativas
