Gestión educativa y sus diferentes escenarios.
Gestión educativa.
procesos externos e internos que intervienen.
Vigilar la cobertura insuficiente, la sobrepoblación estudiantil, toma de decisiones, movilización del cuerpo educativo y capacitación de los alumnos. Para un mejor desempeño en los alumnos.
Internos: Mala organización de las escuelas, alumnos excesivos, preparación del docente, materiales didácticos, malas instalaciones, disposición de los alumnos.
Externos: Familia, contexto, economía salud, entre otros.
Instancia de toma de decisiones de las políticas educativas de un pías.
Conjunto de acciones que se relacionan entre sí por parte del equipo directivo para el funcionamiento de la educación.
La gestión escolar realiza las políticas educativas de cada comunidad, adaptándola a las particularidades y a las necesidades del contexto social y cultural.
Su objetivo: Centrar, focalizar o nuclear la unidad educativa al rededor del aprendizaje del alumno.
Obstáculos que enfrenta la educación.
Burocracia para los cambios: Cuando para hacer un cambio se tiene que realizar muchos tramites para ser aceptados.
Supervisión temerosa: El temor a las recomendaciones de supervisores por lo que solo se "cumple" como requisito mas no para mejoras reales.
Falta de coordinación: Falta el trabajo colaborativo. Cada uno se mueve con sus propios intereses pero no para mejoras de la escuela.
Dirección gerencialista: El poder está centrado en los directivos, por lo que los profesores y demás personal no tienen poder, viciando la toma de decisiones y abuso de autoridad.
Rutinas: Produce aburrimiento en todos los actores
Centralizaciòn:
Masificación de alumnos. Grupos grandes dificultan la calidad, calidez y actitud de intervención de la educación.
Desmotivaciòn de profesores. La falta de reconocimiento a los docentes propicia que no pueda dar su maximo en cada actuar, restando calidad.
Acciones sindicales reivindicativa, si centradas en la mejora de las condiciones de trabajo y no la calidad de la educación no se mejora la educación.
Cierre; que muestran las instituciones y profesionales al creer que la verdad existe sin la critica, solo la autocrítica.
La organización es regida desde fuera no es fácil de adaptar a las necesidades reales requeridas en ese contexto.
