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DESARROLLO HUMANO - Coggle Diagram
DESARROLLO HUMANO
HERENCIA Y ENTORNO
Nos afectan durante toda la vida
HERENCIA
De la naturaleza
Se transfiere en la genética
genes dominantes
de influencia presente
genes recesivos
se expresa junto se junta con un par
ENTORNO
De la influencia y crianza
Factores externos
influencias prenatales
circunstancias ocurridas durante el embarazo
estrés de la madre
drogas durante el embarazo
periodos sensibles
momentos de mayor receptividad
eventos durante este repercuten en el resto del desarrollo
privación
falta de estímulos necesarios
enriquecimiento
implemento de estimulación necesaria
Forman la conducta
Rango de Reacción
Visualiza la interacción entre herencia y entorno
Límites del ambiente que se colocan en los efectos de la herencia
DESARROLLO INFANTIL
INFLUENCIA DE LOS PADRES
Padres autoritarios
reglas rígidas
estricta obedediencia
Padres excesivamente permisivos
poco orientativos
exceso de libertad
muy permisivos
Padres autoritativos
orientación firme y constante
afectiva y comprensiva
Influencia Materna
de mayor impacto
mayor aporte a la crianza
Influencia Paterna
compañero de juegos
estimulación explorativa
Es el periodo de más rápida maduración física y mental
Periodo de mayor sensibilidad
REFLEJOS INFANTILES
reflejo de presión palmar
reflejo de búsqueda
reflejo de succión
reflejo de Moro
DESARROLLO PERCEPTUAL Y COGNITIVO
Se basa en
Absorción de información
Imitación
Los bebés son
capaces de pensar
buenos predictores
curiosos
DESARROLLO SOCIAL
Conciencia de sí mismo
Apego emocional
contacto de confort
calidad del apego
seguro
inseguro-evitante
inseguro-ambivalente
ÁREAS DEL DESARROLLO
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Base en
maduración
desarrollo social
Proceso
llanto
arrullo
balbuceo
palabras cortas
Comunicación Temprana
sonreír y vocalizar
para mantener
atención
excitación
actividad
patrón conversacional por toma de turnos
fortalece el apego
la interacción estimula el aprendizaje de lenguaje
Lenguaje Paterno
elevar el tono de voz
usar frases cortas
repetición
gesticulación exagerada
Ayuda
comunicar padres con hijos
enseñar un idioma
DESARROLLO FÍSICO
DESARROLLO MOTOR
MADURACIÓN
La
tasa
varía de un niño a otro
El
orden
es casi universal
En general el patrón es
cefalocaudal
proximodistal
Crecimiento
Cambios físicos
DESARROLLO COGNITIVO
Piaget
Procesos Mentales
Asimilación
aplicación de patrones mentales
la nueva situación se asimila con la existente
Acomodación
modificación de los patrones mentales
los esquemas mentales se modifican para adaptarse con los existentes.
Etapas
Etapa sensoriomotora
(0-2 años)
carencia de la
permanencia del objeto
mayor concentración en la coordinación
Etapa preoperacional
(2-7 años)
pensamiento
simbólico
muy concreto
intuitivo
superticioso
egocéntrico
Lenguaje poco sofisticado
el nombre de un objeto incluye
el tamaño
la forma
el color
carece de reversibilidad
Etapa de las operaciones concretas
(7-11 años)
inversión
de los pensamientos
conservación del concepto
masa
peso
volumen
uso de conceptos de
tiempo
espacio
número
Etapa de las operaciones formales
(11 años en adelante)
Se separan
objetos concretos
ejemplos específicos
Pensamiento
principios abstractos
autorreflexivos
menos egocéntricos
Posibilidades hipotéticas
suposiciones
conjeturas
proyecciones
Razonamiento
inductivo
deductivo
Desarrollo Intelectual
habilidades de pensamiento
procesamiento de información
DESARROLLO EN LA JUVENTUD
Época de cambios
exploración
exuberancia
búsqueda de la identidad
Entre
infancia
edad adulta
PUBERTAD
Biológico
Cambios hormonales
Crecimiento físico
Madurez
social
sexual
emocional
TEORÍAS
Teoría de la mente
"¡Yo soy yo!... ¡Y tú eres tú!"
Basada en el pensamiento de Piaget
La comprensión de las personas tienen estados mentales
pensamientos
creencias
intenciones
Subestima el impacto de la cultura en el desarrollo infantil
Comprende que los estados mentales difieren de una persona a otra
Los niños buscaban descubrir sus propios principios.
Teoría sociocultural de Vygotsky
El pensamiento de los niños se desarrolla a través de diálogos con personas capaces.
Los niños deben aprender habilidades intelectuales valoradas por la cultura.
Los niños buscaban descubrir sus propios principios.
guiados por tutores.
Zona de desarrollo próximo
tareas que los niños no pueden hacer solos
tareas que necesitan una guía
Andamiaje
proceso de ajuste de la instrucción
estructura o soporte temporal.
apoya los intentos por resolver problemas
Teoría psicosocial de Erikson
Sugiere que todos nos enfrentamos a un
dilema psicosocial
en cada etapa de la vida.
Primera Etapa
(0-1 años)
Confianza frente a desconfianza
dependencia hacia los demás
Segunda Etapa
(1-3 años)
Autonomía frente a vergüenza y duda
creciente dominio de sí mismo
Tercera Etapa
(3-5 años)
Iniciativa frente a la culpa
comienzan a tomar iniciativa
Cuarta Etapa
(6-12 años)
Laboriosidad frente a inferioridad
entrada a la vida escolar y social
Quinta Etapa
Adolescencia
Identidad frente a confusión de roles
"¿Quién soy yo?"
Sexta Etapa
Adultez Temprana
Intimidad frente a aislamiento
establecimiento de la vida social
Séptima Etapa
Adultez Intermedia
Generatividad frente a estancamiento
interés propio o interés por educar
Octava Etapa
Adultez Tardía
Integridad frente a desesperación
reflexión de la vida
DESARROLLO EN LA ADULTEZ
Desafíos
salud
trabajo
familia
matrimonio
hijos
crisis de la mediana edad
Elementos de bienestar de la edad adulta
autoaceptación
relaciones sociales positivas
autonomía
demonio del entorno
propósito de vida
crecimiento personal contínuo
Envejecimiento Exitoso
optimismo e interés por el futuro
gratitud y perdón
empatía
conexión emocional con otros
LA RECTA FINAL
REACCIONES FRECUENTES
negación y aislamiento
ira
negociación con seres superiores
depresión
aceptación
«No tengo miedo de morir, sólo no quiero estar allí cuando suceda»
-Woody Allen
