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Gestionar el conocimiento y el aprendizaje Estrategias de enseñanza y…
Gestionar el conocimiento y el aprendizaje Estrategias de enseñanza y aprendizaje.
Pensamiento en el desarrolo infantil
Atención
Imaginación
Memoria
ESCUELAS DONDE LOS NIÑOS PIENSAN Y DECIDEN
COMPROMISOS DE ESTUDIO- ACCIÓN
Compromiso de estudio-acción
ENSEÑANZA RECIPROCA
El proyecto tiene un desarrollo anual de hasta 10 semanas dividido en periodos
Estrategias de conocimiento
El pensamiento se incluye en todo currículo escolar
.
Proceso de la informacion mediante la la diferenciación progresiva y reconciliación integradora
Centrar la recepción de información visual en objetos estáticos o en el discurso del docente.
Obtener y seleccionar datos
.
.
Memoria natural
Evoca situaciones ya vividas
Memoria Cultural
Estrategias de memoria
EVOCACIÓN
Indicios
Rodeos
Recorridos
Retener información
Notas
Usar mnemotécnicas
Memoria colectiva
estudiar con la memoria
.
ACOMODAR sus procesos de pensamiento
Pensar lo alternativo hipotético
Asimilar los objetos y suceso del entorno en la ficción creada
El niño difiera la acción, consideren alternativas posibles y planifiquen la cadena de actos que los llevara al cumplimiento del objetivo
.
Estimulan la inteligencia de los niños con necesidades educativas especiales
Estrategias lingüísticas y sociales
La escucha
Autoconfianza
Recorrer la ENSEÑANZA nos lleva a estrategias generales especificas
Estrategias de evocación nos permiten recuperar información
Construcción de estrategias se produce en el plano social
Motivación / social
La evocación y registro de intentos y logros nos ayudan a seleccionar informaciones
Reflexión metacognitiva es social
Pensamiento estratégico
El abordaje de las estrategias de pensamiento
.
El cumplimiento de las actividades metacognitivas
El ejercicio de la toma de decisiones
La densidad de la comunicación con otros
¿Qué se analiza en la secuencia?
Modelado
El andamiaje
Estrategias infantiles
La integración
Ideas espontaneas
Metaconocimiento docente
UN NUEVO CONTRATO ESCOLAR CON LA SOCIEDAD
La escuela piensa los problemas, plantee alternativas y asuma la responsabilidad social
El docente se preocupa por el alumno
Los niños piensan, deciden y asume la responsabilidad ante sus actos
La escuela escucha y será escuchada
Cpitulo 4: ESTRATEGIAS GENERALES DE PENSAMIENTO
MEMORIA
ATENCIÓN
IMAGINACIÓN
FACTORES DE DESARROLLO DE LOS PROCESOS MENTALES
LAS ESTRATEGIAS GENERALES Y LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Capitulo 5: LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARALELAS A LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Alumna: Xochitl Adriana Rodríguez Mendoza
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