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Teoría del aprendizaje social cognitivo - Coggle Diagram
Teoría del aprendizaje social cognitivo
Teoría del aprendizaje de Albert Bandura
Albert Bandura es creador de la teoría social del aprendizaje, que se centra en los conceptos de refuerzo y observación. Sostiene que los humanos adquieren destrezas y conductas de modo operante e instrumental y que entre la observación y la imitación intervienen factores cognitivos que ayudan al sujeto a decidir si lo observado se imita o no.
Interacciones recíprocas
El funcionamiento humano se explica en términos de un modelo de reciprocidad triádica en el que la conducta, los factores personales cognoscitivos y acontecimientos del entorno son determinantes que interactúan con otros.
Principales aspectos de las teorías del aprendizaje
La definición: qué es y cómo se construye el aprendizaje, dónde ocurre, etc.
• El concepto del ser humano: concepto del hombre utilizado como punto de partida de la teoría.
• Eventos internos: si el aprendizaje ocurre "en la cabeza" dará una explicación y posición sobre como sucede, cómo se trata la información, cuáles son las construcciones hipotéticas, cuáles son sus funciones
• La adquisición: cómo se explica el proceso de adquisición de conocimientos.
• La generalización o transferencia: ocurre cuando lo aprendido se aplica a una situación similar. Cada teoría debe explicarla y decir cómo aumentarla.
• La motivación: cómo ocurre, qué mecanismo la explica y cómo es su efecto en el aprendizaje. También debe expresar si se puede controlar o aumentar.
Características Generales de las teorías de aprendizaje
Fundamentos de las teorías del aprendizaje
Las instituciones educativas deben establecer condiciones que impulsen, ayuden, implanten y aseguren el aprendizaje. Asimismo, las actividades del docente deben estar relacionadas con lo que éste sabe sobre el aprendizaje. Por lo general ocurre que los docentes se basan en pautas tradicionales de aprendizaje pero no en algún conocimiento específico del aprendizaje.
Aprendizaje en acto y vicario
El aprendizaje es con mucho una actividad de procesamiento de la información en la que los datos acerca de la estructura de la conducta y de los acontecimientos de entorno se transforman en representaciones simbólicas que sirven como lineamientos para la acción
Aprendizaje y desempeño
El individuo adquiere conocimientos que quizá no exhiba en el momento de aprenderlos. Los estudiantes adquieren conocimientos declarativos (acontecimientos históricos) y fragmentos organizados (poemas, canciones),
Principios de la teoría cognitivo social
Algunos principios a tenerse en cuenta derivados de la teoría cognoscitiva social son: Ofrece a los pequeños modelos adecuados que obtengan consecuencias positivas por las conductas deseables.
Procesos de modelamiento
El modelamiento, componente crucial de la teoría cognoscitiva social, consistente en un término general que se refiere a los cambios conductuales, cognoscitivos y afectivos que derivan de observar a uno o más modelos.
Funciones de modelamiento
Bandura distingue varias funciones de modelamiento, de las que tres importantes son:
• Facilitación de la respuesta Los impulsos sociales crean alicientes para que los observadores reproduzcan acciones (seguir a la masa)
• Inhibición y desinhibición Las conductas modeladas crean en los observadores expectativas de que ocurrirán las mismas consecuencias, siempre que imiten las acciones, sean estas positivas o negativas.
• Aprendizaje por observación Se divide en los procesos de atención, retención, reproducción y motivación.
Teoría observacional
Bandura refuerza su interés por el aprendizaje observacional, a través del cual ha demostrado que los seres humanos adquieren conductas nuevas sin un reforzado obvio y hasta cuando carecen de la oportunidad para aplicar el conocimiento. El único requisito para el aprendizaje puede ser que la persona observe a otro individuo, o modelo, llevar a cabo una determinada conducta