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Teoría del aprendizaje social cognitivo aprendizaje social - Coggle Diagram
Teoría del aprendizaje social cognitivo
aprendizaje social
Características generales
Fundamentos
Las instituciones educativas deben establecer condiciones que impulsen, ayuden, implanten y aseguren el aprendizaje.
Las actividades que se implementen deben estar relacionadas sobre el aprendizaje.
se han desarrollado
verdaderas teorías de aprendizaje que ofrecen información al docente.
La teoría orienta el pensamiento, sistematiza principios, resolver problemas y genera nuevas expresiones o tendencias de investigación todo referido al aprendizaje.
Principales aspectos que se deben de tener el cuenta
La definición: que es y cómo se construye el aprendizaje, etc.
El concepto del ser humano: concepto del hombre, se utiliza como el punto de partida.
Eventos internos: si el aprendizaje ocurre "en la cabeza" en la que se da una explicación de cómo sucede.
La adquisición: explicación de los conocimientos obtenidos.
La retención: la información adquirida se queda y una parte se olvida, como se explica y mejora.
La generalización o transferencia: es cuando se aprende algo y se aplica en situaciones similares, cada teoría explica y dice como se aumenta.
La motivación: es cómo ocurre,el mecanismo, explicación y su efecto.
Teoría del aprendizaje Albert Bandura
Crea la teoría social del aprendizaje, se centra en conceptos de refuerzo y observación. Afirma que la observación e imitación se da a través de modelos que pueden ser los padres, educadores, entre otros.
La imitación puede darse por los siguientes actores:
Por instinto
Por el desarrollo
Por condicionamiento
Por conducta instrumental
Interacción recíproca
Menciona la reciprocidad triádica donde está es por medio de interacción de tres factores que es la conducta, factores personales cognitivos y acontecimientos del entorno que interactúan con otros.
Aprendizaje en acto y vicario
El aprendizaje ocurre en acto, consiste en aprender de las consecuencias de nuestras acciones, en modo de aprender los los demás también de manera vicaria por la observación de nuevos modelos.
Aprendizaje y desempeño
Esta se refiere al aprendizaje y la ejecución de las conductas aprendidas en la que cuando el individuo adquiere conocimientos no las demuestra en el momento.
Proceso de modelamiento
Consiste en un término general se refiere a los cambios de conductas, cognitivos y afectivos que son derivados de observación de uno o más modelos.
Funciones del modelamiento
Facilidad de respuestas
Inhibición y desinhibición
El aprendizaje por observación se deriva por la atención, retención reproducción y motivación.
Los factores que influyen en el aprendizaje por observación son:
Estado de desarrollo
Prestigio y competencia
Consecuencia vicarias
Expectativas
Establecimiento de metas
Autoeficacia