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TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO
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Teoría del Aprendizaje de Albert Bandura
Principios
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2. Factores cognitivos intervienen en la observación e imitación; esto otorga a la persona la posibilidad de decidir si imita o no lo que observa.
3. La observación e imitación se da a través de modelos como padres, educadores, amigos, etc.
Imitación
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Por el desarrollo: los niños imitan las acciones que se ajustan a las estructuras cognoscitivas que poseen.
Por condicionamiento: las conductas se imitan y refuerzan por modelamiento, es decir, por observación.
Por conducta instrumental: mediante el refuerzo repetido de las respuestas, la imitación se vuelve un impulso secundario.
Marco Teórico de Reciprocidad Triádica
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Factores personales cognitivos: motivación, retención y producción motora.
Supuestos
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Modelamiento
Cambios
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Método
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Función
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Inhibición y deshibinición: se crean expectativas de que un acto siempre tendrá las mismas consecuencias.
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Teoría Observacional
Procesos del Aprendizaje por Observación
I. Atención: estado mental idónico del niño, sin distractores y un foco atencional adecuado.
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Factores que Influyen en el Aprendizaje por Observación
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C. Consecuencias vicarias:: información acerca de la conveniencia de la conducta y las probabilidades de los resultados.
D. Expectativas: creencia de que realizar ciertas acciones modeladas tendrán resultados reforzantes.
E. Establecimiento de metas: los observadores tienden a imitar la conducta de aquellos modelos que los llevan a sus metas.
F. Autoeficacia: la atención del observador se centrará en modelos de los cuales creen poder aprender algo.