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Características de la Investigación Educativa
Sistemático e intencional que consiste en recoger información fiable y válida para su mismo análisis e interpretación, con el fin de ampliar el conocimiento sobre los fenómenos educativos,
Una explicación y comprensión de los mismos, así como solucionar los problemas planteados en el ámbito de la educación y buscar un cambio en nuestra realidad.
Es interpretar y comprender los fenómenos educativos más que aportar explicaciones de tipo casual, se considera como un medio, en tres sentidos:
Con tres dimensiones que implican teorías y metodologías diferentes al investigar: el nivel macro (social global), el nivel meso (centro y comunidad local) y el nivel micro (el aula).
Entre sus características están:
Estudiar la realidad educativa en cualquiera de sus manifestaciones concretas, tomando en cuenta sus características, funcionamiento y efectos, para obtener conclusiones, diagnósticos y valoraciones que ayuden tomar las decisiones más adecuadas o a realizar las modificaciones necesarias en el proceso.
2) Enriquecer el currículum, pues el conocimiento es como un espiral que se devuelve.
3) Generar una comunidad docente crítica.
1) Fortalecer el criterio del docente perfeccionando así por autogestión su propia práctica.
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Se realizan con apoyo de un marco teórico.
Conducen al descubrimiento de algo nuevo.
Se obtienen a través de diversas naturalezas: conocimientos, teorías, ideas, conceptos, modelos, productos, artefactos, maquinas, medios, valores y comportamientos.
proceso
busca
propósito
cuenta
finalidad
Concepto Primario
Concepto Secundario
Concepto terciario
