Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MOTIVASI DAN PEMBELAJARAN - Coggle Diagram
MOTIVASI DAN PEMBELAJARAN
Perspektif Behavioris
Dari segi perspektif Behavior, motivasi mendorong perubahan tingkah laku akibatinteraksi pengalaman seseorang dengan persekitaran
Apabila motivasi berdasarkan pendekatan Behavior di dalam bilik darjah adalah mengamalkan pemberian pengukukuhan secara konsisten dan sesuatu tingkah laku positif yang diperhatikan.
Guru mengiktiraf fan memberi peneguhan kepada kejayaan murid serta membantu murid menimbang nilai dan manfaat peribadi terhadap pembelajaran.
Perspektif Kognitif
Implementasi motivasi dari perspektif Kognitif dengan penekanan bahawa tingkah laku dipengaruhi oleh dara manusia berfikir tentang diri mereka dan persekitaran
kaedah untuk memotivasikan murid dalam konteks PnP ialah guru harus meransang naluri ingin tahu murid dan menyokong kebolehan murid untuk berjaya.
manusia dilahirkan dengan naluri ingin tahusecara intrinsik, bermotivasi, dan suka meneroka untuk menyelesaikan masalah serta membantuk tingkah laku bagi menyesuaikan diri.
Perspektif Humanistik
Perspektif Humanistik menekankan bahawa manusia menginginkan kebebasan peribadi dalam membuat pilihan dan memiliki kegigihan kendiri yang mendorong untuk melakukan tingkah laku tertentu ke arah penyempurnaan kendiri.
murid dapat mengawal diri sendiri dan tidak dipengaruhi oleh desakan luaran. Strategi yang boleh digunakan oleh guru untuk meningkatkan motivasi secara pendekatan Humanistik Humanistik dalam bilik darjah
Pengeliatan dan sokongan yang tinggi dari persekitaran akan meningkatkan kompentensi , tanggungjawab dan pencapaian murid.
Implikasi motivasi terhadap pengajaran dan pembelajaran
Peranan Guru
Guru sebagai pemimpin dalam bilik darjahperlu menggunbakan lebihan masa untuk memahami keperluan murid dengan mendalami bidang psikologi kanak-kanak dan remaja.
Guru juga dituntut agar bersifat penyayang antara semua ahli untuk memenuhi keperluan kasih sayang . Guru perlu memupuk nilai penghargaan kendiri dalam kalangan murid dan memberi motivasi serta peneguhan yang sesuai supaya mereka berusaha bersungguh-sungguh dalam proses pembelajaran.
Suasana dalam Bilik darjah
Bilik darjah yang kondusif dari perspektif fizikal, sosial dan psikologi secara tidakl langsung dapat memotivasikan murid untuk rajin datang ke sekolah, menyayangi guru dan menyayangi rakan sekelas serta meransang minat untuk terus belajar.
Suasana bilik darjah yang kondusif adalah dengan mewujudkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang menyeronokkan, gembeira, harmonis dan selamat serta semua murid berpeluang melibatkan diri secara aktif .