Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
งานที่ 5 - Coggle Diagram
งานที่ 5
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
มโนทัศน์สำคัญ
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
• มุ่งเน้นพัฒนาและตรวจสอบว่าผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรหรือผ่านเกณฑ์ที่กำหนดหรือไม่
ผลของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
• ตจะทำให้ผู้สอนพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น แก้ปัญหาผู้เรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง
แนวทางการวัดและประเมินผล
• จะวัดพฤติกรรมทั้งสามด้าน ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรด้วยเครื่องมือที่มีคุณภาพ มีการวัดหลายๆครั้งผู้ประเมินหลายๆคน เพื่อให้ได้ผลที่เป็นตริงมากที่สุด
ระบบการจัดการเรียนรู้
ตัวป้อน
ผู้สอน
ผู้เรียน
หลักสูตร
สิ่งอำนวยความสะดวก
จุดประสงค์การเรียนรู้หรือผลการเรียนรู้
พุทธิพิสัย
ทักษะพิสัย
จิตพิสัย
กระบวนการ
การตรวจสอบและเสริมพื้นฐาน
การสร้างความพร้อมในการเรียนรู้
การใช้เทคนิค วิธีการและรปูแบบการเรียนรู้ต่างๆ
ความมุ่งหมายของการวัดและ
ประเมินผลการเรียนรู้
• ความมุ่งหมายของการวัด
สอบวัดเพื่อจัดตำแหน่ง
สอบเพื่อวินิจฉัย
สอบวัดเพื่อเปรียบเทียบ
สอบวัดเพื่อพยากรณ์
สอบวัดเพื่อประเมินค่า
• ความมุ่งหมายของการประเมิน
กำหนดมาตรฐาน
กำหนดเป้าหมาย
ติดตามคุณภาพ
ให้/ไม่ให้รางวัลการทำงาน
กำหนดนโยบาย
เป็นข้อมูลงบ
• ผู้บริหาร
1.ติดตามผลของโครงการ
2.ระบุจุดเด่นจุดด้อยของโครงงาน
3.ออกแบบจัดลำดับก่อนหลัง
4.ประเมินทางเลือก
5.วางแผนปรับปรุงโครงการ
• ครู
1.ใช้จัดกลุ่มผู้เรียน
2.เสนอแนะผู้เรียน
3.ติดตามผู้เรียน
4.ประเมินหลักสูตร
5.ประเมินความรอบรู้
6.จูงใจผู้เรียน
7.ให้ผลการเรียน
• ผู้ปกครองและนักเรียน
1.วัดความก้าวหน้าของผู้เรียน
2.ประเมินจุดเด่นและจุดด้อยของผู้เรียน
3.ประเมินความน่าเชื่อถือของโรงเรียน
ความหมายของการวัดและ
ประเมินผลการเรียนรู้
การวัด เป็นกระบวนการกำหนดตัวเลขหรือสัญลักษณ์แทนปริมาณหรือคุณภาพของสิ่งที่ต้องการวัด
• องค์ประกอบ
1.สิ่งที่ต้องการวัด
2.เครื่องมือวัด
3.ผลของการวัด
• ประเภทของสิ่งที่ต้องการวัด
1.สิ่งที่เป็นรูปธรรม จับต้องได้เช่นน้ำหนักส่วนสูง
2.สิ่งที่เป็นนามธรรม จับต้องไม่ได้เช่น วัดเจนคติวัดความถนัด
การประเมิน
เป็นกระบวนการต่อเนื่องจากการวัด คือ นำตัวเลขหรือสัญลักษณ์ที่ได้จากการวัดมาตีค่าอย่างมีเหตุผล โดยเทียบกับมาตรฐานที่กำหนด
• ลักษณะการประเมินทางการศึกษา
1.ส่วนหนึ่งของการเรียนการสอน
2.เป็นการประเมินพัฒนาการ
3.ประเมินในภาพรวม
4.เกี่ยวข้องกับบุคคลหลายกลุ่ม
• หลักการประเมินทางการศึกษา
1.ตรงขอบเขต
2.ครอบคลุม.
3.ชัดเจน
กลุ่มที่ 2
หน่วยที่ 3 ประดิษฐ์คิดจิตสังเคราะห์
กิจกรรมการเรียนรู้
นำเข้าสู่บทเรียน
ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน
อธิบายรายละเอียดของงาน4. นักเรียนลงมือปฏิบัติงาน
นักเรียนส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงาน
นักเรียนร่วมกันอภิปรายผลงานแต่ละกลุ่ม
จุดประสงค์การเรียนรู้
• มีความรับผิดชอบในการทำงานกลุ่มรูปแบบการเรียนรู้
• แบบแบ่งกลุ่มการทำงานสื่อและแหล่งเรียนรู้
• อินเทอร์เน็ต
• วัสดุเหลือใช้
• อุปกรณ์ประดิษฐ์งานการวัดและประเมินผล
• จากการตรวจสอบใบงาน และชิ้นงานของผู้เรียน โดยวัดตามเกณฑ์ที่กำหนด
หน่วยที่ 1 ความรู้ทั่วไปของ
จิตแห่งการสังเคราะห์
จุดประสงค์การเรียนรู้
• อธิบายความหมายของจิตแห่งการสังเคราะห์รูปแบบการเรียนรู้
• การจัดการเรียนรู้แบบบรรยายสิ่อและแหล่งเรียนรู้
• Power point
• สื่อออนไลน์สาระการเรียนรู้
• ความหมายของจิตแห่งการสังเคราะห์
• ประเภทของจิตแห่งการสังเคราะห์
• องค์ประกอบจิตแห่งการสังเคราะห์
• ประโยชน์ของจิตแห่งการสังเคราะห์การวัดและประเมินผล
• วัดและประเมินผลจากในระหว่างเรียนโดยจากความสนใจของผู้เรียน และหลังจากการทำใบงานของผู้เรียนตามเกณฑ์ที่กำหนด
กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นเตรียมการสอน • ครูเตรียมเนื้อหาที่จะสอน
ขั้นในการสอน • ครูเกริ่นนำเข้าสู่บทเรียน • ครูอธิบายเนื้อหาในบทเรียน • ครูสรุปเนื้อหา
ขั้นในการติดตามผู้เรียน • มอบหมายงาน ให้ผู้เรียนทำท้ายคาบ• ตรวจเช็คความถูกต้องของใบงาน
หน่วยที่ 2 จิตแห่งการสังเคราะห์
กับการดำเนินชีวิต
กิจกรรมการเรียนรู้
ครูผู้สอนบรรยายเนื้อหา และแบ่งกลุ่มและมอบหมายงาน
ในระหว่างทำงานให้ผู้เรียนยกตัวอย่างสถานการณ์ที่เกิดขึ้น
ให้ผู้เรียนทำความเข้าใจกับปัญหา โดยผู้สอนอาจใช้คำถามในการกระตุ้น และคอยตรวจสอบความถูกต้อง
ให้ผู้เรียนค้นคว้าจากสื่อออนไลน์ต้องค้นคว้าอย่างเป็นระบบ โดยมีครูให้คำแนะนำ
ให้ผู้เรียนสังเคราะห์ความรู้โดยให้มีการนำเสนอภายในกลุ่ม
ให้ผู้เรียนสรุป และประเมินค่า ของคำตอบ แล้วเลือกวิธีนำเสนอ 7. ให้ผู้เรียนนำเสนอผลงาน
จุดประสงค์การเรียนรู้
• ประยุกต์ใช้จิตแห่งการสังเคราะห์
• แนวทางในการทำงานร่วมกันรูปแบบการเรียนรู้
• การจัดการเรียนรู้ใช้ปัญหาเป็นหลักสิ่อและแหล่งเรียนรู้
• Power point • สื่อสิ่งพิมพ์ • สื่อออนไลน์สาระการเรียนรู้
• ความสำคัญของการประยุกต์ใช้จิตแห่งการสังเคราะห์ในการดำเนินชีวิต
• รูปแบบการประยุกต์ใช้จิตแห่งการสังเคราะห์ในการดำเนินชีวิต
• วิธีและแนวทางในการประยุกต์ใช้จิตแห่งการสังเคราะห์ในการดำเนินชีวิตการวัดและประเมินผล
• วัดระหว่างผู้เรียนทำงานกลุ่ม โดยวัดให้ครอบคลุม ทั้งในส่วนของกระบวนการและผลงาน โดยวัดตามเกณฑ์การให้คะแนน
กลุ่มที่ 1
หน่วยที่ 1 จิตแห่งวิทยาการของฉัน
จุดประสงค์การเรียนรู้
อธิบายความหมายของจิตแห่งวิทยาการ รูปแบบการเรียนรู้
การจัดการเรียนรู้แบบบรรยาย
การจัดการเรียนรู้แบบใช้คำถามการวัดและประเมินผล
• ถามตอบในห้องเรียนและใบงานแบบถามตอบสาระการเรียนรู้
• ความหมายของจิตแห่งวิทยาการสิ่อและแหล่งเรียนรู้
• ใบความรู้เรื่องจิตแห่งวิทยาการการวัดและประเมินผล
• ใบงาน เรื่องจิตแห่งวิทยาการของฉัน
• ผู้ประเมิน ครู
• เกณฑ์การผ่าน ทำงานครบถ้วนตอบคำถามได้ชัดเจน
กิจกรรมการเรียนรู้
วางแผนการใช้คำถาม โดยครูวางแผนล่วงหน้าว่าจะใช้คำถามอะไรเพื่อให้นักเรียนรู้จักจิตแห่งวิทยาการ
ครูแจกใบความรู้และบรรยายพร้อมกับถามในห้องเรียน
เมื่อนักเรียนตอบสังเกตคำตอบของนักเรียน
แจกใบงานให้แก่นักเรียนให้นักเรียนอ่านและตอบคำถาม
เมื่อนักเรียนทำงานเสร็จ สรุปบทเรียน
หน่วยที่ 2 รู้อย่างเชี่ยวชาญกับการมีวินัย
จุดประสงค์การเรียนรู้
1.อธิบายความหมายของจิตแห่งวิทยาการ
2.ประยุกต์ใช้จิตแห่งวิทยาการกับการดำเนินชีวิต
รูปแบบการเรียนรู้
1.การจัดการเรียนรู้แบบบรรยาย
2.การจัดการเรียนรู้แบบใช้คำถาม
3.การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน
การวัดและประเมินผล
• ถามตอบในห้องเรียนและใบงานแบบถามตอบสาระการเรียนรู้
• องค์ประกอบที่สำคัญของจิตแห่งวิทยาการ
• การเรียนรู้อย่างเชี่ยวชาญ
• แนวคิดพีระมิดแห่งการเรียนรู้
• ความมีวินัยในตนเองสิ่อและแหล่งเรียนรู้
• ใบความรู้เรื่ององค์ประกอบที่สำคัญของจิตแห่งวิทยาการ
การวัดและประเมินผล
• ใบงาน เรื่องรู้อย่างเชี่ยวชาญกับการมีวินัย
• ผู้ประเมิน ครู
• เกณฑ์การผ่าน ทำงานครบถ้วน ตอบคำถามได้
กิจกรรมการเรียนรู้
ครูแจกใบความรู้และบรรยายเนื้อหาเรื่องจิตแห่งวิทยาการ
ครูถามว่า ความมีวินัยคืออะไร สำคัญกับชีวิตอย่างไร พร้อมสังเกตคำตอบของนักเรียน
ครูแจกใบงานที่ 2 พร้อมอธิบายใบงาน
นักเรียนลงมืออ่านและตอบคำถาม เมื่อนักเรียนทำเสร็จทำการสรุปบทเรียน
หน่วยที่ 3 สนุกคิดจิตแห่งวิทยาการ
กิจกรรมการเรียนรู้
ครูทบทวนความรู้
ครูทำการแบ่งกลุ่มนักเรียน
ครูแจกอุปกรณ์ในการทำกิจกรรมได้แก่กระดาษแข็ง ปากกาเมจิค ใบงานกิจกรีมการเรียนรู้
ครูอธิบายขั้นตอนการทำกิจกรรม
นักเรียนลงมือทำงานกลุ่ม
เมื่องานเสร็จให้ออกมานำเสนอผลงาน
ครูสรุปและประเมินผล
จุดประสงค์การเรียนรู้
1.ประยุกต์ใช้จิตแห่งวิทยาการกับการดำเนินชีวิต
2.มีวินัยในการใช้ชีวิตประจำวัน
รูปแบบการเรียนรู้
1.การจัดการเรียนรู้แบบบรรยาย
2.การจัดการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มทำงานการวัดและประเมินผล
• กิจกรรมการเรียนรู้และนำเสนองานกลุ่มสาระการเรียนรู้
• บันทึกรายรับรายจ่าย
• ความมีวินัย
• การคิดเลข
สื่อและแหล่งเรียนรู้
• กระดาษแข็ง ปากกาเมจิค
• ใบงานกิจกรรมการเรียนรู้การวัดและประเมินผล
• นำเสนอผลงานได้ดีชัดเจน
• ตอบคำถามได้ชัดเจน
• ผู้ประเมิน ครู