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TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO. - Coggle Diagram
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO.
1.-Características generales de las teorías de aprendizaje
Teoría del aprendizaje de Albert Bandura.
La imitación reduce los impulsos. Los factores cognitivos se refieren concretamente a la capacidad de reflexión y simbolización, así como a la prevención de consecuencias basadas en procesos de comparación, generalización y autoevaluación. En definitiva, el comportamiento depende del ambiente, así como de los factores personales .
interacción recíprocas.
Según la postura cognoscitiva social, la gente no se impulsa por fuerzas internas ni es controlada y moldeada automáticamente por estímulos externos
1.1 fundamentos de las teorías del aprendizaje.
Cada teoría representa principios generales y resume observaciones sobre la conducta general del ser humano. La teoría debe orientar el pensamiento, sistematizar principios, resolver problemas y generar nuevas expresiones o tendencias de investigación en lo que se refiere al proceso de aprendizaje
Aprendizaje en acto y vicario.
El aprendizaje ocurre en acto, consiste en aprender de las consecuencias de las propias acciones, o en modo vicario, por la observación del desempeño de modelos.
Aprendizaje y desempeño.
Al observar a los modelos, el individuo adquiere conocimientos que quizá no exhiba en el momento de aprenderlos. Cualquiera de estas formas son conocimientos adquiridos no demostrados en el momento.
Principios de la teoría cognitiva
Algunos principios a tenerse en cuenta derivados de la teoría cognoscitiva social son: Ofrece a los pequeños
modelos adecuados que obtengan consecuencias positivas por las conductas deseables
Proceso de moldeamiento.
El modelamiento, componente crucial de la teoría cognoscitiva social, consistente en un término general que se refiere a los cambios conductuales, cognoscitivos y afectivos que derivan de observar a uno o más modelos.
Funciones de moldeamiento.
Facilitación de la respuesta Los impulsos sociales crean alicientes para que los observadores reproduzcan acciones (seguir a la masa)
Inhibición y desinhibición Las conductas modeladas crean en los observadores expectativas de que ocurrirán las mismas consecuencias, siempre que imiten las acciones, sean estas positivas o negativas.
Aprendizaje por observación Se divide en los procesos de atención, retención, reproducción y motivación.
Teoría observacional.
El comportamiento no se desarrolla exclusivamente a través de lo que aprende el individuo directamente por medio del acondicionamiento operante y clásico, sino que también a través de lo que aprende indirectamente mediante la observación y la representación simbólica de otras personas y situaciones.