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Elementos de la estructura de un sistema educativo - Coggle Diagram
Elementos de la estructura de un
sistema educativo
Elementos
Prestigio del individuo
La comunicación entre familias y escuela, para ser efectiva, debe ser continua, bidireccional, significativa y ha de estar enfocada en el aprendizaje del alumno. La comunicación es la base de toda relación educativa sólida.
Está comprobado que cuando los padres y el personal de las escuelas se comunican de manera efectiva, se desarrollan relaciones positivas. Además, los problemas se resuelven de forma más fácil y los estudiantes progresan más.
Trabajo con cooperación
El trabajo colaborativo es una metodología fundamental de los enfoques actuales de Desarrollo Profesional Docente y su esencia es que profesoras y profesores “estudien, compartan experiencias, analicen e investiguen juntos acerca de sus prácticas pedagógicas, en un contexto institucional y social.
Ir por los grupos asegurándose que se cumple la instrucción. Asegurarse que se esté trabajando en conjunto. Escuchar las reflexiones de los estudiantes y actuar como mediador, guía y/o facilitador del proceso. Atender las dudas que puedan surgir en el proceso.
Objetivo
Brindar al estudiante una educación integral que abarque los aspectos de formación moral, física, emocional e intelectual. Fortalecer la adquisición de valores y la práctica de las mismas dentro y fuera de la Institución.
Pertenencia
Cuando se logra un buen nivel de sentido de pertenencia de los docentes, directivos y administrativos, los alumnos se sienten en confianza para compartir sus ideas, mejoran y evalúan su comportamiento, trabajan en equipo para garantizar el bien común y contribuyen al cuidado de las instalaciones y a la buena convivencia.
Control de gestión
El control de gestión es el proceso administrativo de planear, ejecutar y controlar la calidad y el cumplimiento de las estrategias y objetivos propuestos por las organizaciones, tanto privadas como públicas. En un sistema educativo seria realizar estos pasos de planear, ejecutar y controlar la calidad de la enseñanza y de los objetivos de la educación.
Elementos
Recursos
Los recursos pueden entenderse como el conjunto de ayudas pedagógicas de tipo personal, técnico o material que facilitarán el logro de los fines generales de la educación.
Conexión con la Didáctica y el orden general
Disponer de personal idóneo y suficiente.
La selección del personal docente para los centros educativos está sujeta a lineamientos de un sistema de acreditación, que busca establecer qué candidatos cumplen con los requisitos de calidad definidos en un perfil y verificar su capacidad para ocupar el cargo
Motivación alumno y docente
Contar con conexiones científicas, pedagógicas, revistas y otros centros
Dirección
El director del centro debe contener los aspectos básicos de una organización y ser un líder, un buen estratega y tener un pensamiento divergente. Propiciar una comunicación horizontal, fluida y asertiva. ·Ser Creativo, innovador y visionario. · Capacidad de escucha y del trabajo en equipo, delegando funciones para un fin institucional.
Planificación
Se refiere al proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situación actual y los factores internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos.
Responsabilidades
Esto comprende por parte del docente tareas como abordar el plan de estudios, asegurar el compromiso y el aprendizaje, adaptar la instrucción a las necesidades de los estudiantes, preparar los materiales de clase, brindar retroalimentación a los alumnos y a los padres, además de organizar y evaluar y por parte del estudiante debe hacerse cargo y cumplir con sus actividades de aprendizaje, con una conducta moral con práctica de los valores, teniendo un ambiente propicio entre el docente y el estudiante para la educación de calidad.
