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TEORIA DEL APRENDISAJE SOCIAL COGNITIVO, Facilitación de la respuesta,…
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- Facilitación de la respuesta
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- Inhibición y desinhibición
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- Aprendizaje por observación
son los procesos de atención, retención, reproducción y motivación
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- comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar como los sujetos acceden al conocimiento
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- La generalización o transferencia
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se centra en los conceptos de refuerzo y observación, los humanos adquieren destrezas y conductas de modo operante e instrumental, interviniendo factores cognitivos que ayudan a decidir si lo observado de imita o no.
la gente no se impulsa por fuerzas internas ni es controlada y moldeada automáticamente por estímulos externos. El funcionamiento humano se explica en que los factores personales cognoscitivos y acontecimientos del entorno son determinantes que interactúan con otros.
El aprendizaje ocurre en acto, consistente en aprender de las consecuencias de las propias acciones, o en modo vicario, por la observación del desempeño de modelos.
El individuo adquiere conocimientos que quizá no exhiba en el momento de aprenderlos como: los declarativos (acontecimientos históricos), fragmentos organizados(poemas, canciones), de procedimiento (conceptos, reglas y algoritmos), y condicionales (empleando conocimientos declarativos o de procedimiento y por que hacerlo así).
ofrece modelos adecuados a los pequeños para que estos tengan consecuencias positivas por las conductas deseables. ( El profesor seria un modelo deseable que sirve de aprendizaje al adecuando)
consiste en un termino general que se refiere a los cambios conductuales, cognoscitivos y afectivos que derivan de observar a uno o mas modelos.
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este puede darse cuando una persona observe a otro individuo, o modelo, llevar a cavo una determinada conducta. el aprendizaje no solo desarrolla por medio del conductismo si no que también de lo que aprende vicariamente mediante la observación y la representación simbólica de otras personas