✓Reconocimiento del formato: los escolares se enfrentan dos tipos de enunciados, los enunciados formulados cómo preguntas (¿Cuánto medirá...?) y los formulados como orden (Busca el triple...)
✓Diferencia de la información situacional y la información numérica: la información que se proporcionan del enunciado, se ubica en una situación y en datos numéricos.
✓Análisis de datos proporcionados en el enunciado: los enunciados plantean datos exactos que se necesitan siendo coherentes necesarios y suficientes.
✓Lectura totalizadora del enunciado: los datos proporcionados en el problema y de la incógnita son necesarios o no para buscar la información pedida o son suficientes o no para esta tarea, por eso se insiste que se debe hacer una lectura para tomar en cuenta lo que sabemos y lo que aún no sabemos.
✓Ubicación del problema en una categoría conocida: el alumno debe de identificar si el problema es "que le dan y que le quitan", de compras y gastos, de juntar, "donde se reparten cosas", de viajes o de presupuesto, de área, de dos áreas que hay que comparar o de regla de tres.