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Educação Especial e Inclusiva TEA e TDAH - Coggle Diagram
Educação Especial e Inclusiva
TEA e TDAH
TEA
Diagnóstico
observação clínica
3 grandes áreas do desenvolvimento infantil que são comprometidas:
Comunicação
ausência de fala
ecolalia
dificuldade em iniciar e manter diálogo
Fala lenta e com pausas
melodia da fala mais infantil
Socialização
Dificuldade
manter contato visual
compartilhar
rotina
Comportamentos
Estereotipia
verbal
motora
sonora
não existe causa nem cura
o tratamento é a terapia
TDAH
características
desatenção
Elas podem ser predominantes ou combinadas, e podem ser
leve
moderada
grave
Impulsão
hiperatividade
O que fazer quando o se tem alunos com TEA ou TDAH
posicioná-lo mais próximo do professor
Elogiar sempre que se der bem em algo
Utilizar tecnologias para despertar o interesse e atenção
manter uma rotina e trabalhar com atividades menos extensas
requisitar como ajudante algumas vezes
estimular o trabalho em grupo e ensiná-lo a esperar sua ves
Como trabalhar a Matemática com esses alunos?
Deve haver uma parceria com o professor da turma de aee
Segundo Manrique (2021), a interação entre o professor e o professor da aee pode possibilitar um maior aprendizado devido a junção dos recursos e materiais da área de Matemática com os produzidos na sala de recursos multinacionais
utilizar tecnologias digitais
Segundo Santos e Fernandes (2019), utilizar as tecnologias digitais para o ensino de matemática, permite ao aluno simular, visualizar e manusear com maior participação.
Utilizar materiais manipuláveis
Segundo Macêdo(2016) as crianças com TDAH são mais catiadas pelo lúdico, e os jogos podem ser excelentes fontes de estímulo para o aprendizado