Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Использование английского языка-посредника на занятиях РКИ, полный отказ…
Использование английского языка-посредника на занятиях РКИ
Л. В. Щерба: «...родной язык учащихся участвует в наших уроках иностранного языка, как бы мы ни хотели его изгнать. А потому мы должны из врага превратить его в друга»
полный отказ или перевод?
Даже если обучение идёт по методу, теоретически провозглашающему полный отказ от использования языка-посредника, на практике преподаватели его применяют.
активное использование английского языка-посредника - плюс или минус?
Минус: язык-посредник становится доминирующим на занятии.
чем лучше преподаватель говорит на языке студентов, тем хуже студенты усваивают русский язык.
Минус: вокруг студентов искусственно создаётся англоязычная среда общения
.
между тем профессия врача предполагает умение вступать в постоянный контакт с другими людьми
**НО! Английский язык-посредник как обучающий приём:
для семантизации (крайняя мера!)
для объяснения трудной грамматики
для создания ситуаций, стимулирующих речь на русском языке
подкрепляющий перевод
метаязык урока
для снятия напряжения, ослабления психологического шока от использования только незнакомого языка
Особый интерес - к переводу с языка-посредника на русский
для повторения лексики и грамматики
для развития навыков диалога и монолога
Интересно использование «New American Streamline Departures»