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Psicología social de la familia, REFERENCIA Arias, A.V., Morales, J.F.,…
Psicología social de la familia
PERSPECTIVAS TEÓRICAS
EN EL ESTUDIO DE LA FAMILIA
La familia como interacción une a aquellas teorías (interaccionismo simbólico, teoría del conflicto y teoría del intercambio) de tradición más microsocial e interaccionista
Interaccionismo simbólico
Munné (1996): «lo más característico y singular del comportamiento humano es que interactúa mediante comunicaciones simbólicas
Teoría del conflicto
la familia, como grupo social e institución social, podía poseer características estructurales específicas que explicaran que el conflicto fuese una parte fundamental y normal de su realidad (Farrington y Chertok, 1993)
Teoría del intercambio
se relacionan con la búsqueda del placer, la evitación del dolor y el cálculo racional de costes y beneficios en las relaciones sociales
La familia como sistema se integra la tradición más holística de las ciencias sociales (teoría del desarrollo, teoría de sistemas y modelos ecológicos)
Teoría del desarrollo familiar
se centra en los cambios sistemáticos que experimentan las familias a medida que van desplazándose a lo largo de los diversos estadios de su ciclo vital, unos estadios que son precipitados por las necesidades biológicas, psicológicas y sociales de sus miembros
Teoría de los sistemas familiares
principio de feedback o de retroalimentación de la información para mejorar el funcionamiento de un sistema
Ecología del desarrollo humano
en reconocimiento de la utilidad de los principios ecológicos, para comprender y explicar la organización social humana con una visión similar a la teoría de los sistemas familiares, pero con un marcado énfasis en la interacción con el entorno externo.
La familia como construcción social, en la cual se recogen las aportaciones de tradición más pospositivista (fenomenología, etnometodología, teoría crítica y enfoques feministas).
ACERCAMIENTO CONCEPTUAL
AL TÉRMINO FAMILIA
construccionismo social
entiende el mundo desde una posición de intercambio social en la elaboración y construcción de significados compartidos mediante símbolos y sostiene que el conocimiento del entorno no procede tanto de la definición objetiva de las cosas como de la explicación que las personas les conceden
Giddens (1991) considera la familia como un grupo de personas directamente ligadas por nexos de parentesco, cuyos miembros adultos asumen la responsabilidad del cuidado y educación de los hijos,
Fernández de Haro (1997) señala que se trata de una unión pactada entre personas adultas con una infraestructura económica y educativa que facilita el desarrollo social de los hijos y que, generalmente, conviven en el mismo hogar
FUNCIONES PRINCIPALES
DE LA FAMILIA
Económica
la familia regula los comportamientos económicos básicos y más elementales, desde la alimentación de sus integrantes en la infancia hasta la provisión financiera a los hijos adultos necesitados.
Afectiva o de apoyo
la familia permite la expresión íntima de afectos y emociones. Además, es proveedora de recursos materiales y personales a sus integrantes. Es el lugar elegido por la mayoría de personas para solicitar consuelo y ayuda
Socializadora
una de las funciones principales que desempeña la mayoría de familias es la del cuidado y atención de los hijos, pues procura su desarrollo integral, psicológico y social. Desde la familia se ejerce la principal labor de transmisión de valores a los hijos mediante la aplicación de prácticas educativas concretas
AsistenciaI
esta función se desarrolla principalmente cuando algún miembro de la familia presenta un problema específico que requiere atención y ayuda especiales.
CRIANZA Y EDUCACIÓN
DE LOS HIJOS
Estilos parentales
proximidad/distancia,
que se refiere a la cantidad de afecto y aprobación que los padres dispensan a sus hijos
permisividad/restricción
que hace referencia al grado en que los padres limitan las conductas y expresiones de sus hijos
estilo autoritario
cuando los padres valoran la obediencia y restringen la autonomía del hijo
estilo permisivo
cuando los padres no ejercen prácticamente ningún tipo de control sobre sus hijos y les conceden un grado muy elevado de autonomía
estilo autorizativo
que se sitúa en un punto intermedio, en el cual los padres intentan controlar la conducta de sus hijos sobre la base de la razón más que con la imposición
Influencia de los estilos parentales en el ajuste de los hijos
los hijos de padres autoritarios suelen ser más conflictivos, irritables, descontentos y desconfiados
los hijos de padres permisivos son más impulsivos, dependientes y con más problemas de regulación emocional
los hijos de padres autorizativos tienden a ser más enérgicos, amistosos, con gran confianza en sí mismos, alta autoestima y gran capacidad de autocontrol.
CONFLICTO Y ESTABILIDAD
FAMILIAR
Factores que promueven la armonía y la estabilidad familiar
Vínculo afectivo entre los miembros de la familia, muestras de cariño y apoyo mutuo.
Comunicación abierta y empática entre cónyuges y entre estos y sus hijos.
Resolución efectiva de los conflictos familiares mediante el diálogo y la negociación
Disciplina familiar coherente y estilo parental de socialización democrático.
Los conflictos frecuentes y negativos en la familia se han relacionado con problemas de ajuste psicosocial en los hijos
REFERENCIA
Arias, A.V., Morales, J.F., Nouvilas, E. & Martínez J.L. (2012) Psicología Social Aplicada. Bogotá, Colombia. Editorial Panamericana, (Cap. 5. Pp. 134 – 154) Recuperado de:
https://www-medicapanamericana-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9788498356021?token=63c41fbd-9c4c-43b3-9bbc-bc3230f31e2e#{%22Pagina%22:%22135%22,%22Vista%22:%22Indice%22,%22Busqueda%22:%22%22}