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提升 海洋素養 - Coggle Diagram
提升
海洋素養
海洋教育議題推動困難-國小
議題散布各領域，不易深化
編撰海洋教育教材
STEAM：跨領域整合培養動手操做的能力
1.自製教材
2.海洋科學學習動機量表
3.海洋科學學習興趣量表
4.海洋科學學習成效問卷
微體化石課程教學包
有孔蟲行動教具箱
桌遊：寓教於樂、增進學習興趣
科普繪本
眾多議題排擠時數
增加海洋教育授課內容
因場地、安全、經費或超出正式課程知識
結合環境教育與戶外教育（海洋體驗）
缺乏海洋課程與活動
參訪海洋類博物館
無法於現場教學中落實其能力指標
落實海洋教育政策提升國民海洋素養
教師海洋素養不足
安排教師海洋教育研習與工作坊
培訓教師海洋教育專長與強化師資生海洋教育概念
左鎮光榮國小 (中山大學海科院團隊)
教室學習
現場觀察 強化在地特色
採集標本 結合理論與實做
鑑定整理
分析歸納 思考與理解
資料呈現
發展講稿 特色解說內容
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有孔蟲
碳酸鈣內殼的單細胞生物 2. 殼體中藏細胞質 3. 伸出孔洞的偽足攝食與移動
4000~10000 種 (現生以底棲為主) 5. 浮游有孔蟲僅約有40個種 6. 殼體大小一般<1000mm
出現於全球所有海洋環境
自寒武紀(5億4千萬年前)到現代化石記錄為地層對比的重要依據
對海水的溫度以及化學條件非常敏感是古氣候與古海洋指標
科普教育計畫
臺南市政府教育局、文化局及中山大學海洋科學系
有孔蟲校園巡迴展
認識有孔蟲(科普演講20分鐘)
展品介紹(導覽解說20分鐘)
化石DIY(20分鐘
有孔蟲化石特展
化石日、野外踏查
課程、顯微鏡觀察
培養學生對海洋科學的認知與海洋素養
海洋教育教材與教案、計畫成果報告
設計不同區域教材
參訪與經驗學習海洋相關博物館
教師海洋教育增能
海洋科普書籍
海洋科普影視
