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提升 海洋素養 - Coggle Diagram
提升
海洋素養
海洋教育議題推動困難-國小
議題散布各領域,不易深化
編撰海洋教育教材
STEAM:跨領域整合培養動手操做的能力
1.自製教材
2.海洋科學學習動機量表
3.海洋科學學習興趣量表
4.海洋科學學習成效問卷
微體化石課程教學包
有孔蟲行動教具箱
桌遊:寓教於樂、增進學習興趣
科普繪本
眾多議題排擠時數
增加海洋教育授課內容
因場地、安全、經費或超出正式課程知識
結合環境教育與戶外教育(海洋體驗)
缺乏海洋課程與活動
參訪海洋類博物館
無法於現場教學中落實其能力指標
落實海洋教育政策提升國民海洋素養
教師海洋素養不足
安排教師海洋教育研習與工作坊
培訓教師海洋教育專長與強化師資生海洋教育概念
左鎮光榮國小 (中山大學海科院團隊)
教室學習
現場觀察 強化在地特色
採集標本 結合理論與實做
鑑定整理
分析歸納 思考與理解
資料呈現
發展講稿 特色解說內容
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有孔蟲
碳酸鈣內殼的單細胞生物 2. 殼體中藏細胞質 3. 伸出孔洞的偽足攝食與移動
4000~10000 種 (現生以底棲為主) 5. 浮游有孔蟲僅約有40個種 6. 殼體大小一般<1000mm
出現於全球所有海洋環境
自寒武紀(5億4千萬年前)到現代化石記錄為地層對比的重要依據
對海水的溫度以及化學條件非常敏感是古氣候與古海洋指標
科普教育計畫
臺南市政府教育局、文化局及中山大學海洋科學系
有孔蟲校園巡迴展
認識有孔蟲(科普演講20分鐘)
展品介紹(導覽解說20分鐘)
化石DIY(20分鐘
有孔蟲化石特展
化石日、野外踏查
課程、顯微鏡觀察
培養學生對海洋科學的認知與海洋素養
海洋教育教材與教案、計畫成果報告
設計不同區域教材
參訪與經驗學習海洋相關博物館
教師海洋教育增能
海洋科普書籍
海洋科普影視