Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Uke 2 - Pedagogisk utviklingsarbeid - Coggle Diagram
Uke 2 - Pedagogisk utviklingsarbeid
Ulike perspektiver på kunnskapsutvikling
Den relasjonelle forståelsen
Kunnskap er noe individer eller organisasjoner besitter eller formidler.
Kunnskap er på et vis en ferdig definert størrelse, som kan distrubieres/sendes mellom ulike individer eller organisasjoner
Dersom et slik kunnskapssyn ligger til grunn i en barnehage betyr det i såfall at tiltakene kommer ferdig definert uten ifra.
Det kan være manualer eller oppskrifter som omhandler hvordan du som barnehagelærer bør opptre i barnehagen - krever at noen går på et kurs, og lærer seg forskjellige teknikker.
Kalles gjerne en top-down-styring av barnehagens pedagogiske utviklingsarbeid.
Det er ikke en slik forståelse for kunnskapen dette kurset ønsker å formidle.
Den erfaringsbaserte, sosiokulturelle forståelsen
Praksis med andre, erfaringsutvikling mellom oss er selve kunnskapskilden.
Gjennom refleksjon og kritisk gransking i fellesskap kan kunnskapsutvikling skje.
Vygotsky sosiokulturelle syn; læring skjer i fellesskap.
Vi konstruerer vår felles opplevelser sammen ved å snakke sammen, og utforske sammen
Bottom-up prosesser
Den teknisk rasjonelle forståelsen
Kan skille mellom en rasjonell kunnskapsforståelse - som gir utgangspunkt for ferdigproduserte programmer, manualer og arbeidsmetoder som formidles av eksperter
Den erfaringsbaserte, sosiokulturelle forståeksen
Basert på læringsprosesser nedenfra og opp. Slike læringsprosesser som ligger i grunn til dokumentasjon, veiledningsarbeid og det vi kaller pedagogisk utviklingsarbeid
Hva fører til best læring?
Sosiokulturelt kunnskapsforståelse er den vi foretrekker
Fasene i utviklingsarbeid
Etablerings- og datainnsamlingsfase
Planleggingsfase
Utviklingsfase
Implementeringsfase
Evaluerings- og videreføring fase
Etableringsfasen
Velger oss et avgrenset område.
F.eks måltid, ryddetid, samlingsstund
Tar gjerne utgangspunkt i noen faktorer:
Noe man ikke er tilfreds med
Noe som er en "snakkis"
Noe det er en stund siden en har festet blikket grundig på
(1.) Datainnsamling - her og nå situasjonen
Innebærer en systematisk informasjonsinnhentning
Kartlegge strukturelle, praktiske og menneskelige faktorer
Observasjoner, intervjuer og dokumenter
Planleggingsfase
Presentere funnene for alle involverte
Etablere en diskusjon - sørge for at alles synspunkter og meninger kommer frem
Utviklingsfasen
Målsette - formulere noen visjoner - hva vil prøve å oppnå
Lage en plan for konkrete tiltak
Prioitere en start
Implementeringsfasen
Tiltakene iverksettes
Preg av utprøving og utforskning
Prosessevaluering
Evaluering - videreføring
Hva har vi oppnådd?
Hva har vi lært?
Hvordan komme videre?
Utfordringer underveis
Å skape felles eierskap
Å være et samlet felt
Årsaker til motstand
Frykt for det ukjente
Tap av identiet
Endrede maktforhold
Tap av sosiale bånd
Frykt for dobbeltarbeid
Ustabilitet for eksterne partner
Et menneskesyn i bunn
Alle vil lære nye ting
Alle vil forbedre sin praksis
Alle er nysgjerrige
Alle perspektiver er like gyldige
Alle vil gjøre så godt de kan