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REVISIÓN HISTÓRICA DE LAS CONCEPTUALIZACIONES DE ADOLESCENCIA Y JUVENTUD,…
REVISIÓN HISTÓRICA DE LAS CONCEPTUALIZACIONES DE ADOLESCENCIA Y JUVENTUD
HISTORIA
Concepciones de adolescencia y juventud en la Antigüedad
Se desarrollaba la capacidad de razonar.
Momento perfecto para iniciar la educación, pero solo para hombres.
En la antigua Grecia, se veía la fase juvenil como la tercera fase diferenciada de la vida.
Concepciones de adolescencia y juventud de los primeros tiempos del cristianismo a la Edad Media
Personas insensatas que llevaban una vida impulsiva dedicada a la búsqueda de placer.
Consideraban que se enfrentaba una lucha entre la razón y la pasión durante la adolescencia.
La adolescencia y juventud en la Revolución Industrial
Creció la demanda de fuerza de trabajo para dotar de personal a las minas, comercios y fábricas. Se reclutaron a adolescentes como mano de obra barata.
Algunos jóvenes trabajaban en condiciones de explotación, lo que aumentó la preocupación de personas adultas, trabajadoras sociales y educadoras.
Se inició un proceso de promulgación de leyes que prohibieran la contratación de menores de 12 años y limitaran la cantidad de horas laborales.
La adolescencia y juventud de 1500 a 1890
En algunas sociedades europeas, los jóvenes solían participar en el servicio del ciclo de vida entre los 18 y los 25 años.
Personas jóvenes se dedicaban a tareas domésticas, agrícolas o eran aceptadas por algún maestro como aprendices de diversos comercios y oficios.
No era frecuente que las mujeres participaran en el servicio del ciclo de vida.
La adolescencia y la juventud en países occidentales entre 1890 y 1920
Periodo histórico en el que se empieza a hablar de adolescencia como concepto.
Se caracterizó por la promulgación de leyes que restringían el trabajo infantil, nuevos requisitos que afirmaban la educación como un derecho y el desarrollo del campo de la adolescencia como un área de estudio académico.
Inició el estudio de la adolescencia como un campo de investigación. Stanley Hall consideró a la adolescencia como un periodo de tormenta y agitación, caracterizado por el surgimiento de crisis.
Construcción del concepto de moratoria social, que consistía en que las personas adolescentes debían tener un espacio para estudiar, explorar y pasar tiempo con sus padres antes de asumir responsabilidades propias de la adultez.
Las conceptualizaciones en torno a la adolescencia y juventud han sido modificadas a lo largo de la historia, dependiendo de la situación y rol que jugaban las personas jóvenes en la sociedad.
La duración, contenido y experiencia de esta fase varía de acuerdo al contexto sociocultural y espacio temporal.
Se asumen y generalizan características y estereotipos que determinan una posición social para las personas adolescentes y jóvenes.
La sociedad establece programas públicos o institucionales que definen las limitaciones y oportunidades que los adolescentes tienen para desarrollarse y tomar decisiones.
Las representaciones de la adolescencia no siempre se han fundamentado en su realidad, han posibilitado la inclusión social y han facilitado las condiciones y oportunidades para su pleno desarrollo.
Se los han designado como seres inmaduros, incompletos, en crisis, en transición, inseguros, peligrosos, rebeldes, problemáticos, irresponsables, irracionales y tormentosos.
DANIELA ZAMORA / 56980