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APROXIMAÇÕES E DIFERENÇAS ENTRE PIAGET E VYGOTSKY, DIFERENÇAS,…
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DIFERENÇAS
:warning: Piaget defende a maturação biológica, Vygotsky defende o ambiente social;
:warning: Piaget aceita que os fatores internos predominem sobre os externos, sendo assim, defende que o desenvolvimento segue uma sequência fixa (estágios), já Vygotsky acredita e defende que se o ambiente em que uma criança nasceu for modificado, o seu desenvolvimento irá sofrer alterações.
:warning: Piaget defende a ideia de que a aprendizagem é "superior" ao desenvolvimento. Para Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento são interligados, quanto mais aprendizagem, mais desenvolvimento.
:warning: Para Piaget, o pensamento ocorre antes da lingugem. Para Vygotsky, o pensamento e a linguagem são interdependentes.
:warning: Piaget propõe atividades desafiadoras, porém, Vygotsky defende a ideia de incentivar os alunos a alcançar nivas conquistas;
:warning: Para Piaget, o professor deve estimular, para Vygotsky, o professor deve mediar;
:warning: Para Vygotsky, a cultura tem influência no psicológico e na maneira de pensar.
:warning: Piaget, defende que é de forma espotânea que a criança elabora os seus conhecimentos, Vygotosky acredita que o conhecimento se dá do social para o individual;
APROXIMAÇÕES
:check: Ambos compartilham o extremo desejo e curiosidade em estudar o desenvolvimento cognitivo desde o nascimento;
:check: Piaget e Vygotsky concordam que as pessoas nunca deixam de aprender, pois estão em constante desenvolvimento;
:check: Piaget e Vygotsky concordam que o processo de aprendizagem é de extrema importância para os indivíduos;
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JEAN PIAGET
Jean Piaget foi um biólogo que dedicou sua vida a observações científicas sobre o processo de aquisição de conhecimentos pelo ser humano, em especial, as crianças.
Educar é provocar a atividade, ou seja, estimular a busca pelo conhecimento. O professor deve pensar o que a criança pode vir a se tornar, não o que ela é.
Para Piaget, o conhecimento é construido pela própria criança.
LEV VYGOTSKY
Lev Vygotsky, era psicólogo e um grande pensador da pedagogia contemporânea. Vygotsky atribuía uma grande importância as relações sociais no desenvolvimento intelectual.
Vygotsky defende que o sujeito é ativo, mas também interativo, pois, adquire e desenvolve seus conhecimentos através das relações intra e interpessoais.
Para ele, o papel do professor é interferir nos processos e provocar avanços nos alunos. Para Vygotsky, os alunos não são meros sujeitos da aprendizagem, mas sim, aquele que aprende com o outro o que é produzido no grupo social.
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