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DISEÑO CURRICULAR, Universidad de Guadalajara Centro Universitario de los…

- - - - ¿Qué experiencias básicas educativas pueden ayudar con mas probabilidad a esos fines?
      - ¿Cómo organizar eficazmente esas experiencias?
      - ¿Qué fines desea alcanzar la escuela?
      - ¿Cómo comprobar que se alcanzaron sus fines?
    - - El sujeto de la educación
      - La vida exterior de la escuela
      - El contenido de las asignaturas
    - - Selección de los objetivos
      - Selección de las experiencias
      - Consideración de las fuentes de orientación de la acción pedagógica
      - Organización de experiencias
      - Evaluación
- - - - Teorías que plantean sólo la explicación-investigación
      - Teorías que plantean un procedimiento técnico científicamente fundamentado
        
        se caracterizan por desarrollar tecnología para aplicar la construcción de programas
      - Visión crítica del currículum los reconceptualistas
      - Teorías que hacen una opción normativa para la enseñanza
        
        El currículum como auto-realización
        
        Crítica y cambio social
        
        Racionalismo académico
        
        Desarrollo de progresos cognitivos
      - El lenguaje práctico como forma de tratar el currículum
      - Practica del currículum como proceso de investigación
  - - - Desarrollo, proceso por el cual se lleva a cabo
      - Evaluación, de lo que se ha conseguido
      - Diseño, todo diseño es forma de entender la comunicación intencional de la enseñanza