Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
มาตรฐานการศึกษา - Coggle Diagram
มาตรฐานการศึกษา
๔.มาตรฐานการอุดมศึกษา
มาตรฐานที่ ๒ ด้านการวิจัยและนวัตกรรม
สร้างและประยุกต์ ใช้องค์รู้ใหม่ เชื่อมโยงกับสภาพเศรษฐกิจ
มาตรฐานที่ ๓ ด้านการบริการวิชาการ
ให้บริการวิชาการเหมาะสมและตอบสนองความต้องการ
มาตรฐานที่ ๑ ด้านผลลัพธ์ผู้เรียน
๑.๑ มีความรู้ความสามารถ
๑.๒ เป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง
มาตรฐานที่ ๔ ด้านศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย
การสร้างควารู้ ความเข้าใจในการปรับและประยุกต์ใช้
มาตรฐานที่ ๕ ด้ารการบริหารจัดการ
มีระบบประกันคุณภาพ และมีการบริหารงานตามพันธกิจ
๑.มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมและเป้าหมาย พัธกิจ ชัดเจน
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้
๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน
๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรังปรุงการเรียนรู้
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน
๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์
๒.มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมศึกษา
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก
มีการพัฒนาด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ให้บริการเทคโนโลยี
มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ
จัดประสบการณ์และสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง
๓.มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศูนย์การศึกษาพิเศษ
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน
๑.๑ ผลการพัฒนาผู้เรียน
๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมและเป้าหมาย พัธกิจ ชัดเจน
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้
๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน
๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรังปรุงการเรียนรู้
๕.มาตรฐานการอาชีวศึกษา
มาตรฐานที่ ๑ คุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์
เพื่อพัฒนาผู้สำเร็จการศึกษาให้มีความรู้ ทักษะและการประยุกต์
มาตรฐานที่ ๒ การจัดการอาชีวศึกษา
ใช้หลักสูตรที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
มาตรฐานที่ ๓ การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้สถานศึกษาร่วมมือกับบุคคลชุมชนองค์กรต่างๆ
จัดทำนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย