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TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO, image, image - Coggle Diagram

- - - - ADQUISICION: Como se explica el proceso de adquisición de conocimientos.
      - RETENCION: La información adquirida en parte queda en la memoria y en parte se olvida, como explica y mejora la memoria.
      - EVENTOS INTERNOS: Si el aprendizaje ocurre ´´en la cabeza´´ dará una explicación y posición sobre como sucede, como se trata la información, cuales son sus funciones.
      - LA GENERALIZACION O TRANSFERENCIA: Ocurre cuando lo aprendido se aplica a una situación similar.
      - EL CONCEPTO DEL SER HUMANO: Concepto del hombre utilizado como punto de partida de la teoría.
      - MOTIVACION: Como ocurre, que mecanismo la explica y como es su efecto en el aprendizaje. También se debe controlar o aumentar.
      - LA DEFINICION: Que es y como se construye el aprendizaje, donde ocurre, etc..
- - - - APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO: Se refiere a la distinción entre el aprendizaje y la ejecución de las conductas aprendidas. Al observar, el individuo adquiere conocimientos que quiza no exhiba en el momento de aprenderlos.
      - APRENDIZAJE EN ACTO Y VICARIO: El aprendizaje ocurre en acto, consiste en aprender de las consecuencias de las propias acciones, o en modo vicario por la observación del desempeño de modelos.
      - PRINCIPIOS DE LA TEORIA COGNITIVO SOCIAL: Algunos principios a tener en cuenta son: ofrece a los pequeños modelos adecuados que obtengan consecuencias positivas por las conductas deseables.
      - INTERACCIONES RECIPROCAS: Según la postura cognoscitiva social, la gente no se impulsa por fuerzas internas ni es controlada y moldeada automáticamente por estímulos externos.
      - TEORIA OBSERVACIONAL: Ha demostrado que los seres humanos adquieren conductas nuevas sin un reforzado obvio u hasta cuando carecen de la oportunidad para aplicar el conomiento.
        
        4 PROCESOS DE APRENDIZAJE POR OBSERVACION: Atención, la atención de estudiantes se centra acentuando características de la tarea subdividiendo las actividades complejas en partes, utilizando modelos competentes
        Retención: La retención aumenta al repasar la información codificándola en forma visual o simbólica.
        Producción: Las conductas se comparan con la representación conceptual personal.
        Motivación: las consecuencias de la conducta modelada informa a los observadores de su valor funcional y su conveniencia.
      - PROCESOS DE MODELAMIENTO: El modelamiento, es un componente crucial de la teoria cognoscitiva social, consiste en un termino que se refier a los cambios conductuales, cognoscitivos y afectivos que derivan de observar a uno o mas modelos.
        
        FUNCIONES DEL MODELAMIENTO: Bandura distingue varias funciones, de las cuales 3 son importantes:
        Facilitación de la respuesta, los impulsos sociales crean alicientes para que los observadores reproduzcan acciones.
        Inhibición y desinhibición, las conductas modelas crean en los observadores expectativas de que ocurrirán las mismas consecuencias, siempre que imiten las acciones, sean positivas o negativas.
        Aprendizaje por observación, se divide en procesos de atención, retención, reproducción y motivación.
      - LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE POR OBSERVACION SON: Estado de desarrollo, Prestigio y competencia, consecuencias vicarias, Expectativas, establecimiento de metas y la autoeficacia.