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SOCIEDAD-EDUCACIÓN-INCLUSION., De los niñas, niños, adolescentes, jóvenes…
SOCIEDAD-EDUCACIÓN-INCLUSION.
Sociedad
Los
cambios sociales, culturales y económicos inciden de forma determinante en la educación.
Modificaciones.
Estructurales
propias prácticas
Aspectos sociales ante la educación.
Revolucion tecnologica
Multiculturalismo
Globalización
Incertidumbre valorativa
Cambios en el contexto educativo
Producción
Renovación
Expansión.
Causan
Transformaciones veloces en la adquisición de conocimientos.
La institución deja de ser
canal único
Conocimiento
Información.
El profesor y el texto escrito
No son
Únicos soportes
De comunicación educacional.
Un conocimiento
Escaso
Lento
Estable
Tiene
Relaciones entre educación y clase socia
Clases sociales.
Diferentes
Aspiraciones educativas.
Representaciones
pensamiento con funciones sociales
Orientando.
Interpretaciones
Construcción de
realidad
Guías de conductas
Relación entre individuo.
pensamiento individual
Conceptos propios
Imaginaciones
Autonomía
Creatividad.
Responde
Mecanismos de.
Objetivación
Transformación, construcción y reconstrucción del conocimiento
TRES FASES
Reproducción del conocimiento
Realidad del pensamiento.
Apropiación del conocimiento.
Anclaje.
Integración de información al pensamiento
Actitud hacia las ciencias
Ibáñez 1988
Plantea tres ejes que estructuran los componentes de una representación social
La información
Campo de representación
La actitud
Caracterización del contexto social
Consecuencias en el ámbito educativo
Democratización
Equidad
Descentralización
Autonomía.
Contextualización
Adaptación curricular
Atención a la diversidad
Pluralidad.
Aprendizaje significativo
Ideas previas
Enseñanza comprensiva
Inclusión.
El trabajo cooperativo
Valores de socialización
Interculturalidad
Relaciones
Entre
Individuos
Grupos
Globalización e interdisciplinariedad
Transversalidad
Enseñando
Habildades
Conocimientos utiles.
Local
Mundial.
Desde los imaginarios sociales.
Lo real que cada sistema social construye
Desde la escuela
Políticas de inclusión social.
Valorar
Aprendizaje común
La no discriminación
Reconocer
Los DDHH
Ajustes del sistema educativo.
Responder
A la diversidad
Intereses
Posibilidades
Características
Expectativas.
Problema en las políticas de inclusión
Realidad
Poca acción
Desfinanciación de la educación.
Falta de profesionales en el área.
Maestros no capacitados.
Planes de estudios descontextualizados.
Barreras en las estructuras físicas.
Exceso de carga laboral
Discriminación .
Bajas expectativas
Pandemia.
Desigualdad en atención
Pedagogía nula por parte de los padres
Educación no responde a las necesidades.
Situación econçomica
Familiar.
Agudizaron los problemas
Aspectos socioemocionales
Manejo de emocione,
Brecha digital
¿Que busca la inclusión?
Educación
Equitativa
Calidad.
Preparar
Docente.
Cambio de perspectiva
Necesidades diversas
Desde la escuela.
Cambio de
actitud docente
La Inclusión en Educación
Es
Aspiración
Preocupación
De los niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos
Del sistema educativo
ELABORADO POR
ANA GREGORIA TOVAR MARTELO
KARINA INES JIMENEZ MEJIA
FEDER DAVID TUIRAN GARCIA