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课程内容的选择, 课程内容构成, 选择的原因, - Coggle Diagram

- - - - 广度
        
        经贸汉语中级综合包含商贸活动中词汇、语法、情景、话题、文化。
      - 深度
        
        对比初级高级，如“商贸信函”确定用词难度时可用“由衷”这类词汇。
      - 可学习度
        
        学习者已学习过《新丝路·中级商务汉语综合教程（商务篇）Ⅰ》
    - - 实现既定目标
        
        为从事经贸活动，需要在招聘、公司、谈判时使用汉语。
      - 应对学习者工作、生活中任务
        
        内容来自真实生活，如“加盟”、“物流”是中国社会常见商贸情景。
    - - 可以学习的内容
        
        商务礼仪、跨文化商贸意识、一般词汇表。
      - 必须学习的内容
        
        词汇表中商务词汇、课文对话内容、短文句型、交际能力。
      - 应该学习的内容
        
        描述商务场景交际的短文、相关语法点、商务交际能力。
    - - 语言要素
        
        学习者需求
        
        根据学习者求职需求，专业术语及商贸常用语需要囊括
        
        差别性
        
        与泰国不同，中文商贸交际场合更多礼貌用语和委婉的表达，如“考虑考虑”、“稍微”，也需要加在课程内容中。
        
        使用频率
        
        参考该领域出现的次数，如“市场”和“产品”相关内容频率最高
  - - - 工作分析法
        
        为寻求汉语相关商贸工作，活动为商贸活动，工作单位主要为中泰的跨国公司和旅游业相关产业，这类工作所需要的人才需要熟悉产业内专业的汉语交际能力、沟通表达能力和文字阅读能力。
    - - 水平测试
        
        学习该门课程的学生已大多数通过HSK3级，极少通过HSK4级。
      - 学习教材
        
        学习该门课程之前，学习者已全部完成了《新丝路》商务汉语速成系列教材学习，大多数完成了商务汉语综合教程的初级教材学习。
    - - 目的
        
        “商贸汉语”专业的学生，对相关的汉语技能需要专业学习和培训，目的是他们的求职需求和该专业的培养计划。
      - 动机
        
        动机倾向于在学习中获得对毕业的学分和对未来职业的专业能力。
      - 其他
        
        环境方面具备设施完备、师资充足的条件；学生也都经过了中考并通过HSK考试才录入此专业，具备学习该专业的汉语能力；情感方面为满足自身价值实现和就业、学分需求，足够积极主动的动力。
    - - 社会因素
        
        泰国人对学习汉语尤其是商贸相关汉语的专业十分重视。大多数学习者的家庭都对学生学习商贸汉语专业抱有很高期待，华裔家庭更是期望学生能学好汉语。
      - 教学机构因素
        
        该校校长为本府教育部的瓦拉撒主席，体现了当代教育部门对此的重视。该校毗邻东方大学，环绕多个本地优秀的双语中小学，还与中方昆明理工大学合作每年输出汉语志愿老师，学习氛围和学习资源、生源方面都有十分优异的条件。
      - 教师因素
        
        该校长期任教的中国汉语老师为清迈大学教育专业的硕士，此外，还有每年的大学汉语志愿老师到此实习，为教学带来新鲜的活力。
      - 学习者因素
        
        均为从中学开始学习过基础汉语，并通过HSK测试，经历高考才被录取到该专业。学习态度方面，学习者们是成年人，有充分的未来就业期望，都持有比较自发、主动、积极的态度。