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la cultura escolar - Coggle Diagram
la cultura escolar
definiciones de cultura escolar
existen múltiples definiciones pero las mas conocidas son
Argyris y Schön 1976: un conjunto de interpretaciones o teoras en uso compartidas por los miembros de una organizacion
Deal y Kennedy 1982: consiste en las creencias y valores compartidos que mantienen una comunidad unida
Tagiuri y Litwin 1968: cultura escolar incluye sistemas de creencias, valores, estructuras cognitivas dentro del sistema social caracterizado por un patron de personas y grupos
Schein 1985: consiste en la manifestación de un patrón de supuestos básicos desarrollados por un grupo
Bower 1966: cultura es el codigo informal que establece como hacemos las cosas aqui
Hargreaves 1996: es el cristal a través del cual los participantes se ven así mismos y al mundo
Deal y Peterson 2009: esta compuesta de normas, reglas y creencias no escritas
Schein 1985: puede ser pensada como un conjunto de directivas no escritas que informan a los participantes que hacer en situaciones determinadas
diferencias en enfoques teóricos y estrategias de investigación
en las diferencias mas importantes que definen la cultura escolar se encuentran las siguientes
tradición estructural funcionalista
la organización tiene una cultura que puede ser funcional o disfuncional
tradición interpretativa
las organizaciones son entendidas en términos de sus aspectos, ideacionales y simbólicos
enfoques metodológicos que predominan en cada tradición
los estudios de la cultura escolar tienden a recurrir a dos enfoques metodológicos como
los que prefieren métodos de la antropología tales como etnografía, observación y entrevistas
los que utilizan métodos cuantitativos de investigación como escalas actitudinales, encuestas y análisis de documentos de archivo, registro de asistencias, calificaciones, tazas de graduación
modos de describir la cultura escolar
hay dos tipos de clasificaciones, uno orientado a la construcción de tipologías y otro que organiza los elementos culturales en niveles
aquí se encuentran estudios que retoman las perspectivas de las investigaciones sobre el cambio escolar y sobre escuelas eficaces
en este se identifican los niveles para organizar los elementos culturales como:
los artefactos
los valores y normass
los supuestos básicos