Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Решение психологических проблем - Coggle Diagram

- - - - упреждающая
      - усиливающая
      - стабилизирующая
  - - - личность ученика
    - - анализ мотивов поступков
    - - параметры анализа
        
        1) цели;
        
        2) правила;
        
        3) ролевой репертуар;
        
        5) последовательность взаимодействия;
        
        6) понятия и коммуникативные коды как средство взаимопонимания;
        
        7) соотнесенность с предметной средой.
- - - - авторитарный,
      - попустительский,
      - демократический,
      - хаотичный,
      - отчужденный
      - гиперопекающий.
- - - - Сбор информации, наблюдение, объективное описание поведения ребёнка
      - Определение мотива «плохого поведения»
      - Выбор неагрессивной стратегии блокирования неприемлемого поведения
      - Разработка стратегии поддержки ученика
      - Подключение коллег
- - - - проведение семинаров и групповых дискуссий
      - индивидуальная диагностика
- - - - первичный абстрактный мотив
      - поисковая активность (выученная беспомощность пропадает)
      - выбор цели и формирование намерения ее достичь
  - - - предварительный,
      - текущий
      - итоговый.
      - самоконтроль
        
        Отсутствие самоконтроля
        
        Полный самоконтроль
        
        Выборочный самоконтроль.
        
        Автоматический, несознаваемый самоконтроль
  - - - Предметные и персональные оценки
      - Материальные и моральные
      - Текущие и итоговые
      - Парциальные и интегральные
  - - - внимание к индивидуальным особенностям ученика
    - - соматические и физические
      - нейрофизиологические
      - педагогические
      - психологические
  - - - депривация - последствия должны быть
      - однообразие последствий - разнообразие последствий
      - асинхронность - реагирование на конкретное поведение
    - - результат должен зависеть от активных действий
    - - снижение мотивации
      - не запускается процесс мышления
      - стереотипное восприятие действительности
      - снижение прогносических способностей
    - - деятельность неадекватная, ситуации с последующим торможением
      - перебор стереотипных действий в попытке найти одно адекватное решение
      - капитуляция с апатией и депрессией
      - состояние ступора или оцепенения
      - смещение поиска на псевдоцель
- - - - деятельность
        
        педагогическое творчество
        
        антиципация
        
        педагогический опыт
        
        профессиональная компетентность
      - личностная зрелость
        
        самоактуализация
        
        индивидуальный стиль
        
        интеллектуальная культура
- - - - дестабилизирующая организация труда
      - напряженный характер деятельности
      - внешние рамки
      - неблагополучная психологическая атмосфера
      - психологически трудный контингент
    - - слишком интенсивную интериоризацию
      - склонность к эмоциональной ригидности
      - нравственную дезориентацию
    - - напряжения
      - сопротивления
      - истощения