La base epistemológica de la educación ambiental en Cuba es esencialmente marxista, quedando de lado la teoría de la subjetividad, aspecto importante a retomar, pues el sujeto es simultáneamente constructor de sus respuestas y fuente esencial para el conocimiento de su constitución subjetiva, se requiere una nueva actitud en las relaciones hombre-naturaleza y entre los propios hombres, superar los localismos, nacionalismos, regionalismos y adquirir la conciencia de ciudadanos del planeta