Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
NHÓM 6: CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC KHXH Ở TIỂU HỌC, BÀI 2: NGHỀ NGHIỆP CỦA…
NHÓM 6: CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC KHXH Ở TIỂU HỌC
Mô hình
Mục đích sử dụng
Nhằm đổi mới giáo dục một cách căn bản toàn diện nhằm nâng cao chất lượng dạy học và không ngừng đẩy mạnh hoạt động chuyên môn trong nhà trường, đồng thời giải quyết các vướng mắc trong quá trình giảng dạy
Ưu điểm
Học sinh được rèn luyện cách học, cách tư duy
Một số mô hình còn giúp HS được tự học, tự hoạt động, trải nghiệm, hợp tác từ đó các em tích lũy được những kiến thức, kĩ năng, các phẩm chất...
GV lúc này đóng vai trò người tư vấn, hỗ trợ, tổ chức các hình thức, hoạt động dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, khả năng tự học của HS nên dễ dàng
HS được tiếp thu tối đa tính tích cực, chủ động, tinh thần hợp tác, chia sẻ
Tăng cường khả năng thực hành và vận dụng, giao tiếp trong nhóm và chia sẻ trước lớp
Phát huy tích cực vai trò của nhóm trưởng trong việc điều hành tương tác của HS trong nhóm. Từ đó phát triển các kĩ năng cơ bản hư kĩ năng giao tiếp, ứng xử, kĩ năng điều khiển, kĩ năng hợp tác
khái niệm
Mô hình là hình mẫu thu nhỏ trong không gian để biểu thị một vật hoặc mô tả một quá trình, sự kiện
Ví dụ
VIDEO
Sử dụng trong dạy học các môn KHXH lớp 1,2,3 và môn lịch sử và địa lý lớp 4,5
Cách tiến hành
BƯỚC 1: GV cho HS quan sát đoạn video đã chuẩn bị
BƯỚC 2: HS quan sát và nhận xét
BƯỚC 3: GV đưa ra nhận xét và kết quả
Khái niệm
Là phương tiện thuộc nhóm trực quan cung cấp thông tin, nội dung bài học qua một đoạn video, clip
SÁCH GIÁO KHOA
Đặc điểm
Trên thế giới, có những nước có nhiều bộ SGK khác nhau được biên soạn cho cùng một môn học. Tại Việt Nam, hiện tại chỉ tồn tại một bộ SGK duy nhất cho một môn học
Kiến thức trong SGK là một hệ thống kiến thức khoa học, chính xác, theo các cấp dộ logic chặt chẽ khác nhau
Ở cấp phổ thông, SGK là sự thể hiện những nội dung cụ thể của chương trình phổ thông
Ngoài phần kiến thức, SGK còn có phần nội dung về rèn luyện các kĩ năng
Nội dung kiến thức cũng như nội dung về rèn luyện các kĩ năng được gia công về mặt sư phạm cho phù hợp với trình độ HS và thời gian học tập
Logic của nội dung kiến thức và phần nội dung về rèn luyện các kĩ năng là những yếu tố chủ yếu trong việc định hướng lựa chọn phương pháp giảng dạy môn học
Hạn chế
Một số lớp 2,3,4,5 buộc phải tuân theo sgk cũ không phát huy được tính sáng tạo của HS
Sử dụng SGK mới ra theo CT 2018 còn có bất cập
SGK không thể bao quát quá sâu một mạch kiến thức nào đó. HS muốn tìm hiểu sâu cần phải nghiên cứu và đọc thêm tài liệu ngoài
khái niệm
SGK là loại sách cung cấp kiến thức, được biên soạn với mục đích dạy và học tại trường học. Thuật ngữ SGK còn có nghĩa mở rộng là một loại sách chuẩn cho một ngành học. SGK được phan loại dựa theo đối tượng sử dụng hoặc chủ đề của sách
Ưu điểm
Kiến thức SGK đưa ra chính xác, tường minh
SGK theo CT mới thiết kế bắt mắt, mới lạ giúp HS phát huy được tính sáng tạo của mình, phù hopwk với trình độ phát triển năng lực
SGK bao quát hết được kiến thức nền, HS ở mức độ nhận thức nào cũng có thể tiếp thu
Tranh ảnh
Các loại tranh vẽ thường dùng
Phân chia theo nội dung
Tranh ảnh về các sự vật, sự kiện lịch sử
Tranh ảnh về các vị tướng, nhân vật lịch sử
Phân chia theo nguồn gốc
Tranh ảnh do GV và HS sưu tầm
Tranh ảnh có sẵn trong SGK
Cách sử dụng
Hướng dẫ HS quan sát kĩ các nhân vật, sự kiện, lịch sử được vẽ hoặc chụp bằng các câu hỏi cụ thể
Hướng dẫ và giúp HS tìm ra mối liên hệ giữa các sự vật, sự kiện hiện tượng trong tranh ảnh
GV tạo cơ hội và thời gian để các em quan sát tỉ mỉ và được tự nói ra kết quả à mình tự quan sát được
Khái niệm
Là những tranh vẽ hay ảnh chụp được sử dụng làm phương tiện dạy học
Ví dụ
BÀI 2: NGHỀ NGHIỆP CỦA NGƯỜI LỚN TRONG GIA ĐÌNH
( Xã hội lớp 2)
