Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC - Coggle Diagram

- - - - Học sinh dễ dàng học hỏi và giúp đỡ lẫn nhau, HS có thể bộc lộ ý kiến cá nhân và lắng nghe ý kiến của bạn để cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ, hạn chế sự tiếp nhận thụ động từ GV
      - Rèn kĩ năng lắng nghe và chọn lọc thông tin từ bạn để bổ sung kiến thức, làm phong phú thêm vốn hiểu biết cho bản thân
      - Cơ hội cho học sinh phát huy tinh thần trách nhiệm trong tập thể, phát triển kĩ năng giao tiếp, hợp tác
    - - Trong không gian lớp học nếu không ổn định được tổ chức có thể gây ồn ào, ảnh hưởng đến lớp khác
  - - - Sau khi đã cho HS tìm hiểu về nguyên nhân, tác hại của bệnh thấp tim, GV tổ chức dạy học theo nhóm với phương pháp thảo luận
      - Mục đích: Các biện pháp để phòng chống bệnh thấp tim
      - Cách tiến hành
        
        GV nêu câu hỏi thảo luận: "Làm thế nào để phòng bệnh thấp tim?"
        
        Chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ thảo luận nhóm, yêu cầu thời gian là 5 phút
        
        Đại diện các nhóm báo cao kết quả thảo luận, nhóm khác nhận xét, bổ sung
        
        HS đưa ra kết luận
        
        GV đưa ra kết luận: để phòng bệnh thấp tim, chúng ta nên giữ ấm cơ thể khi trời lạnh, ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân và rèn luyện thân thể hàng ngày
- - - - HS có điều kiện gần gũi và hiểu biết thêm về thiên nhiên
      - Là cơ hội để các em bộc lộ cá tính, năng khiếu, sở trường, hình thành thói quen hợp tác, tương trợ học hỏi lẫn nhau
    - - Môi trường có thể tác động đến kết quả học tập và sức khỏe của GV và HS
      - Khó quản lí HS
      - Tốn thời gian ổn định tổ chức lớp
- - - - Các phương tiện dạy học thay thế cho những sự vật, hiện tượng và các quá trình xảy ra trong thực tiễn mà giáo viên và học sinh không thể tiếp cận trực tiếp được.
      - Chúng giúp cho thầy giáo phát huy tất cả các giác quan của học sinh trong quá trình truyền thụ kiến thức, do đó giúp cho học sinh nhận biết được quan hệ giữa các hiện tượng và tái hiện được những khái niệm, quy luật làm cơ sở cho việc đúc rút kinh nghiệm và áp dụng kiến thức đã học vào thực tế sản xuất.
    - - Việc học theo nhóm trên lớp có liên quan chặt chẽ với việc tự học. Các học sinh học tập cùng nhau trong một nhóm hay kết hợp với thầy giáo trong một đề án họ sẽ có trách nhiệm cao hơn trong học tập.
      - Các công nghệ dạy học mới như phương tiện đa năng khuyến khích học sinh tin tưởng vào khả năng nhận thức của bản thân trong học tâp. Sử dụng các tài liệu tự học tạo cho thầy giáo có nhiều thời gian để chẩn đoán và sửa chữa các sai sót của học sinh, khuyên bảo các cá nhân hay dạy kèm một người hay một nhóm nhỏ.
      - Phương tiện dạy học cũng được sử dụng có hiệu quả trong các trường hợp dạy học chính quy không có thầy giáo hay dùng để học nhóm.
      - Thời gian mà thầy giáo có được để làm các hoạt động như vậy phụ thuộc vào chức năng giáo dục được giao cho các phương tiện dạy học. Trong một vài trường hợp , nhiệm vụ dạy học hoàn toàn có thể giao cho phương tiện dạy học.