Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
10 вопрос. Методы обучения по программам дополнительного образования детей…
10 вопрос. Методы обучения по программам дополнительного образования детей
определения
Метод (греч. methodos — путь к чему-либо, прослеживание, исследование) — способ достижения цели, совокупность приемов и операций теоретического или практического освоения действительности, а также человеческой деятельности, организованной определенным образом1
Методы обучения- это упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение заданной цели обучения[1]
система методов обучения, которая учитывает вариативность содержания и многогранный характер деятельности субъектов образовательного процесса
• 1. Словесные методы обучения
• 2. Методы практической работы: упражнения (упражнение, тренинг, тренировка, репетиция);
• 3. Метод наблюдения (запись наблюдений, ведение дневника наблюдений, зарисовка, рисунки, запись на магнитную ленту звуков, голосов, сигналов, фото-, кино-, видеосъемка, проведение замеров
• 4. Исследовательские методы (лабораторные и экспериментальные занятия: опыты, их постановка, проведение и обработка результатов опытов; лабораторные занятия)
• 5. Метод проблемного обучения (проблемное изложение материала)
• 6. Методы программированного обучения (объяснение ключевых вопросов программы обучения)
• 7. Проектно-конструкторские методы (разработка проектов, программ; построение гипотез, моделирование ситуации)
• 8. Метод игры (игры: дидактические, развивающие, познавательные, подвижные, народные )
• 9. Наглядный метод обучения (наглядные материалы: картины, рисунки, плакаты, фотографии;)
• 10. Использование на занятиях средств искусства; активных методов познавательной деятельности; психологических и социологических методов и приемов.
По источнику знаний (традиционная):
Практический
метод
Опыты,
упражнения,
учебно-производительный
труд
Наглядный
метод
Иллюстрация, демонстрация, наблюдения обучающихся
Словесный
метод
Объяснение, разъяснение, рассказ, беседа, инструктаж, лекция, дискуссия, диспут
Работа с книгой
Чтение, изучение, реферирование, беглый просмотр, цитирование, изложение, составление плана, конспектирование
Видеометод
Просмотр, обучение, упражнения под контролем «электронного педагога», контроль
По характеру познавательной деятельности (И. Я. Лернер, М. Н. Скат- кин):
• — объяснительно-иллюстративный (информационно-рецептивный);
• — репродуктивный;
• — проблемное изложение;
• — частично-поисковый (эвристический);
• — исследовательский.
По дидактической цели:
• — методы получения новых знаний;
• — методы закрепления знаний;
• — методы контроля.
По месту в структуре деятельности (Ю. К. Бабанский):
• — методы организации и осуществления учебной деятельности;
• — методы ее стимулирования и мотивации (методы формирования мотивов, в частности, дидактические игры);
• — методы контроля и самоконтроля за учебной деятельностью (методы устного, письменного, лабораторно-практического контроля и самоконтроля).