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Retos a la Educación Peruana en el Siglo XXI, image, image, image, image,…

- - - - Caracterizada por un crecimiento exponencial del conocimiento humano
      - Cuenta con una difusión masiva de la informática, la telemática y los medios audiovisuales de comunicación en todos los estratos sociales y económicos
      - Gibbons y sus colaboradores (1998) “la producción del conocimiento tiene como finalidad el ser útil a alguien...
      - La sociedad del conocimiento enfatiza la elaboración de conocimiento funcional a partir de la información disponible.
      - Drucker (1994) expresa que el conocimiento “es el único recurso significativo y dominante”
      - La escuela peruana tiene el más antiguo estándar de aprendizaje, ya que se sigue utilizando el enfoque de hace 2 siglos.
      - La escuela peruana debe asumir nuevos paradigmas, nuevos modelos educativos, las NTICs del currículo, sobretodo en las prácticas pedagógicas, en las actividades de aprendizaje.
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        Según unesco-orealc 2013:
        
        Los sistemas escolares se ven enfrentados a la necesidad de una trasformación
        
        La escuela peruana no etaria dando respuestas a las nuevas demandas y características
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        Por su parte Tünnermann (2012) expresa:
        
        Tendencia irreversible a la desmaterialización del proceso productivo
        
        La riqueza de las naciones está en la creación de nuevos conocimientos
      - Todas las personas tenemos derecho a una educación de calidad mediante un contexto de cambio, es decir en relación al siglo XXI.
      - Las nuevas tecnologías de información y comunicación han alcanzado la demanda al nuevo sistema de educación y prácticas, los contenidos son acordes a la nueva sociedad del siglo XXI, y van de acuerdo al Currículo Nacional.
      - Las escuelas deben tener en cuenta el cambio de época que se viene dando en las escuelas y esto se debe dar desde las Universidades, precisamente en las facultades de educación ya que deben estar orientadas en buscar el desarrollo humano sostenible en gran medida de las problemáticas que suceden en la sociedad y en la mayoría de casos que no contribuyen al desarrollo del conjunto del sistema educativo