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CAPÍTULO 12 - Coggle Diagram

- - - - Trabajo de campo
        
        El ambiente es tan variado como el problema y el contexto implica una ubicación geográfica que puede variar. Las tareas de quién investiga empiezan por acercarse y explorar el contexto seleccionado para poder relacionarse con el. También hay que aclarar que el tiempo de estudio de campo debe determinarse teniendo en cuenta lo que plantea Mertens respecto al ambiente: convivencia y accesibilidad.
        Para lograr el acceso hay que obtener el perdono de aquellos que pertenecen al lugar y se debe explicar a estos el propósito de la investigación junto con el ofrecimiento de los productos o resultados emergentes. (Revisarse la pág. 12)
        
        Trabajo de inmersión
        
        El proceso de inmersión requiere de acciones como decidir el lugar de la recolección de datos (que implica el inicio de la recolección de datos), ser observador y evitar la irrupción de actividades, vincularse con el problema desde adentro, recabar todo lo que se pueda del lenguaje verbal y no verbal para posteriormente comenzar con las notas, diagramación es, esquemas, grabaciones o fotografías y finalizar con una reflexión desde la vivencia y las alteraciones que produce. Esto es como la labor de un investigador en la escena de un crimen, además de que hay un enorme apoyo en los sentidos.
        
        Se divide en 2
        
        Notas de campo
        
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        Bitácora o diario de campo
        
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      - Papeles
        
        Revisión de la literatura
        
        Sirve para detectar conceptos, nutrir ideas de datos, entender resultados y profundizar en interpretaciones entre otras cosas. Esto es la mitad del proceso de inmersión en el contexto.
        
        Hipótesis
        
        Ésta generalmente se desarrolla durante el proceso de recabación de datos o es uno de los resultados del estudio. suelen modificarse sobre la base de los razonamientos del investigador y las circunstancias y no se prueban mediante estadísticas.
      - ¿Qué significa plantear el problema de
        investigación cualitativa?
        
        Significa ir a fondo; comprende 5 elementos: el propósito y/o objetivos; las preguntas de investigación; la justificación y viabilidad; exploración de las deficiencias del problema; definición inicial del ambiente o contexto. Esto, está relacionado con el problema central de interés (en el caso de haber más de 1 intención principal, se plantean objetivos complementarios para que se puedan dar a conocer).
        
        Para plantear el propósito se sugiere que:
        
        Incluir una definición general de trabajo sobre el fenómeno, problema o idea central, especialmente si no es un término conocido por los lectores potenciales. En el caso de la introducción cualitativa, no deben ser términos “rígidos”.
        
        Denotar la estrategia de investigación: el diseño básico (si es fenomenológico, etnográfico, teoría
        fundamentada, etc.) y los tipos generales de datos que se van a recolectar inicialmente.
        
        Emplear un lenguaje neutral, no direccionado. Evitar palabras (principalmente adjetivos calificativos) que puedan limitar el estudio o implicar un resultado específico.
        
        Mencionar los casos de estudio (unidades de muestreo y/o análisis). Si son personas, hechos, procesos, productos, grupos, organizaciones o unidades de cualquier otra naturaleza; pero definidos.
        
        Utilizar verbos en infinitivo que comuniquen la intención básica del estudio y las acciones que se llevarán a cabo para comprender el fenómeno.
        
        Identificar el lugar o ambiente inicial del estudio.
        
        Usar palabras que sugieran un trabajo exploratorio (“razones”, “motivaciones”, “búsqueda”, “indagación”, “consecuencias”, “identificación”, etcétera).
        
        3 elementos importantes
        
        La justificación es importante, en especial cuando el estudio necesita la aprobación de otras personas. En la justificación se pueden incluir datos cuantitativos para dimensionar el problema de estudio, aunque nuestro abordaje sea cualitativo.
        
        La viabilidad es un elemento que también se valora y se pondera según el tiempo, los recursos y las capacidades.
        
        Como complemento a los objetivos de investigación se plantean las preguntas de investigación, aquellas que se pretende responder al finalizar el estudio para lograr los objetivos. Las preguntas de investigación deberán ser congruentes con los objetivos. Para responder a las preguntas es necesario elegir un contexto o ambiente en el que se lleve a cabo el estudio, situarlo en tiempo y lugar.
        
        plantear el problema de investigación con dos opciones alternativas:
        
        Primero, definimos el concepto central de nuestro estudio y los conceptos que consideramos se le relacionan, de acuerdo con nuestra experiencia y la revisión de la literatura. Posteriormente, volvemos a revisar el esquema a lo largo de la indagación y lo vamos consolidando, precisando o modificando conforme recogemos y evaluamos los datos.
        
        Podría enfocarse en el concepto central y otros conceptos relacionados, extraídos de nuestras reflexiones, experiencias y la revisión de la literatura, y visualizarse gráficamente
        
        Plantear el problema de investigación
        
        Los planteamientos cualitativos son una especie de plan de exploración (entendimiento emergente) y resultan apropiados cuando el investigador se interesa en el significado de las experiencias y los valores humanos, el punto de vista interno e individual de las personas y el ambiente natural en que ocurre el
        fenómeno estudiado, así como cuando buscamos una perspectiva cercana de los participantes.
        
        El centro de la investigación está conformado por las experiencias de los participantes en torno al proceso, particularmente si subraya resultados individualizados.
        
        Es necesaria información detallada y profunda acerca del proceso.
        
        Se busca conocer la diversidad de idiosincrasias y cualidades únicas de los participantes inmersos en el proceso.