Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ВСМ №1 "Физический и абстрактный миры" - Coggle Diagram

- - - - Неосознанно,
        поглощай то,
        куда попал
        
        Человек приходит в мир tabula rasa, самые базовые программы и знания только вшиты в гены
        
        бОльшая часть модели мира из социальной среды: скажем, лет до 21, пока человек себя осознанно слабо контролирует, его модель задаёт окружение
        
        Любая история с уроком автоматом формирует модель (оценка опыта, вывод о том, какую стратегию применять или нет для решения проблем), будь то поиск принцессы в мультике (Дисней) или ничегонеделанье в фильме (Dude) или история бабушки о том, что знания - грех
        
        В современности за внимание конкурируют все подряд
        От рекламодателей, чтобы сформировать модель решения проблем, до государств, чтобы сформировать целевое поведение на выборах и в жизни. Особенно следует остерегаться рекламных закладок (вспомни предвыборный ролик про геев)
      - Осознанно, настрой
        среду сам
        
        К сознательному возрасту, когда сформирована префронтальна кора, человек получает лоскутное одеяло из потребностей и способов их удовлетворения
        
        Теперь он может сам мета-анализировать свою модель, вычленять недостатки и изменять её. УПРАВЛЯЯ ВНИМАНИЕМ на всех уровнях формировать наиболее точную модель мира
        
        Медленное мышление работает условно 10-20% времени, значит нужно построить положительную социальную среду, чтобы максимизировать качество модели, усваиваемой неосознанно
        
        Для этого можно: изменить круг общения, заменить новости и сериалы научными книгами, тщательно выбирать художественные книги и фильмы на предмет качественной модели мира (например, только проверенные биографии и science-fiction)
        
        Наконец, закреплять новые привычки повторением, сначала силой воли. Настроить мета-анализ своих действий, выискивать нерациональные убеждения, избавлять от них. Контролировать и вовремя убирать источники некорректных моделей мира, постоянно совершенствовать понимание того, какой должна быть качественная модель
    - - Охоться
        за научной
        
        Научный метод познания мира подразумевает исследование опытным рациональным путём, эксперименты должны быть построены так, чтобы максимально изолировать исследуемую часть мира. Принимаем, что любой феномен можно объяснить закономерностями физического мира. Без достаточных фактических проверенных доказательств любая идея = только гипотеза. Каждая работа должна включать точное описание действий, выводы и возможные ошибки, должна быть воспроизводима
        
        Научные модель обладают наибольшей предсказательной силой и явно проверяемы в отличие от религиозных. Для большй точности нужно строить свою модель мира из них, однако иногда можно прибегать к формально непроверенным выводам в случае субъективного подтверждения их работы
      - Опасайся
        ненаучной
        
        Сотни лет люди не имели рационального метода изучения мира, при этом страдали от проблемы отсутствия смысла, непонимания явлений. Чтобы как-то объяснить мир, люди придумали легенды и религии
        
        Часть таких знаний основаны на опыте и работают, например медитации восточных религий. Однако ощутимая часть обладает малой предсказательной силой, к тому же плохо структурирована и не может быть обобщена
        
        Из ошибок, например, верование что Зевс посылает молнии (на деле явный физический феномен), или что молитва богам решит жизненную трудность за человека => вполне возможно, потратит силы и время и наоборот не справится, предсказание приведёт к провалу
    - - Вычисления на
        своём опыте
        
        Съел гриб с красной шапкой, весь день болел живот => гриб не надо есть.
        
        За обновление модели мира на своём опыте отвечает мышление как процесс интеллекта: подсистема мозга получает на вход данные (изнутри: стало плохо), использует уже известную модель мира (недавно снаружи: видел гриб, изнутри: было хорошо, съел гриб) и вычисляет зависимость (гриб делает внутри плохо)
      - Поглощение
        чужого опыта
        
        Чтобы обновить модель на основе чужой необходимо её воспринять (сигналы чувствами), интерпретировать (на основе своей модели понять значение сигналов) и наконец усвоить
        
        Интерпретация и усвоение также требуют мышления - придётся вычислить смысл и вплести его в текущую модель
  - - - Любое животное умеет на каком-то уровне строить модели мира: кошка предсказывает куда побежит мышка, а птицы знают, куда лететь, чтобы было тепло
      - Чтобы организму выжить, нужно менять физический мир. Чтобы изменить мир желаемым образом, нужно понять, как он себя поведёт => промоделировать мир
      - Модель мира - абстрактное знание (мокрая нейросеть) части законов работы физического мира, с помощью знаний можно предсказывать значимые события и определять эффективные стратегии поведения
    - - Животные выживают благодаря выкристаллизованной приспособленности к конкретным средам, а человек приспосабливается динамически засчёт интеллекта
      - Чтобы общаться людям потребовалось обмениваться моделями мира => люди изобрели письменность, выражают концепты моделей знаками
      - Постоянная конкуренция требовала развития технологий: пушка сильнее меча. Накопление письменных знаний обеспечило продвижение вперёд с каждым поколением
      - С ростом сложности инструментов требуется всё больше знать об устройстве мира: чтобы изменить мир, нужно понимать принцип его работы => чем дальше в будущее, тем сложнее человеку нужна модель мира, чтобы выжить
  - - - Дисциплина - связный модуль описания мира относительно какой-то цели.
        Например, хотим понять устройство жизни => биология; как в общем создавать программы => программная инженерия
      - Трансдисциплина - модель мира, которая переиспользуется несколькими дисциплинами.
        Например, программная и строительная инженерии используют общую трансдисциплину системной инженерии
    - - Информатика как дисциплина скажет о том, как базово устроены программы, но как разработать программу для решения проблемы не объяснит.
      - Для успешного изменения мира необходимо вырастить специальную практическую модель - какие инструменты брать, как их использовать, какие промежуточные продукты производить
        Например, технология разработки приложений под Android включит в себя то, как именно использовать какие методы SDK в каких случаях
      - То есть технология тоже модель мира, представляет собой связки вида проблема-инструменты-алгоритм
    - - Реальный мир сложен, все проблемы чем-то особенны. Можно научиться в университете на лабах делать интернет-магазины, и в реальности встретить такую же задачу, однако окажется, что заказчик хочет результат в два раза меньший срок - как поступить?
      - Мастерство - способность решать спектр проблем в практически любых жизненных условиях.
      - Чтобы овладеть мастерство необходимо освоить методы, а затем наработать налёт часов, чтобы создать максимально точную модель адаптации технологий к разным условиям
- - - - Например, Вася, который работает грузчиком в "Магните", а досуг проводит на охоте для развлечения активно изменяет мир, однако ценность его труда не так велика, а досугом своим он скорее разрушает мир, нежели улучшает его.
      - Ещё пример, Анатолий Левенчук разрабатывает школу усиления интеллекта, которая поможет людям качественнее изменять мир. При этом на досуге он исследует мир в поиска сделать программу школы лучше, а также исследует танцы для удовольствия, в последствии обучает танцам других людей. Глубина его интересов уникальна, направлена однозначно на массовое уменьшение страданий, ценность велика
- - - - Интеллект - это часть мозга, которая отвечает за научение решению новых, ранее невиденных задач.
      - Модель мира и скиллы в мозгу это сети из нейронов. Чтобы понять, как решать новую задачу, нужно вычислить на основе новой информации и старого опыта оптимальный путь достижения результата => физически отрастить новую нейросеть
    - - В широком смысле - способность успешно решать личные неудовлетворённости в любых обстоятельствах, поддерживать желаемый уровень счастья и комфорта
      - Модель ШСМ
        
        Мыслительное
        мастерство
        
        Методологический интеллект
        Максимально точно и эффективно исследовать мир, разрабатывать и осваивать новые методологии. Модели мышления о мире, об описаниях мира, себе.
        (онтологика и системное, научное, вычислительное мышления)
        
        Деятельностный кругозор
        Находить максимум лучших возможностей в любых сферах деятельности людей, быстро разбираться в новых организациях и успешно выполнять роль в любой команде, проекте (ролевое мастерство)
        (трансдисциплины: системные предпринимательство, инженерия и менеджмент; дисциплины: все 16 укрупнённых сфер деятельности людей
        
        Прикладное мастерство
        Максимально точно и эффективно решать конкретный спектр значимых проблем людей в любых обстоятельствах. Требует глубокого понимания модели мира выбранной специализации, мастерского (свободного и автоматического) освоения скиллов по решению проблем
        
        Мастерство собранности
        Максимизировать эффективность личных действий: управлять эмоциями, волей и вниманием, заряжаться энергией и успешно выполнять долгосрочные проекты даже в тяжёлых обстоятельствах
        
        Мастерство собранности позволит реализовать любые долгосрочные проекты под любым давлением. Мыслительное мастерство позволит быстро разобраться в состоянии мира, найти лучшие возможности, выделить что нужно освоить для успешного освоения прикладного мастерства, наконец оба мастерства помогут успешно прикладное мастерство выполнять в любом проекте, в согласовании с остальными ролями и контекстом.