Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Содержания обучения ИЯ в контексте реализации ФГОС …

- - - - В контексте реализации ФГОС современный урок должен обеспечивать формирование универсальных учебных действий: развитие личности ученика
        
        Виды
        универсальных учебных действий (УУД)
        
        Личностные УУД обеспечивают ценностную ориентацию: это знание моральных норм и умение им следовать; умение соотносить свои поступки с этическими чувствами; желание и умение видеть нравственный аспект своих поступков; желание и умение учащегося ответить на вопрос
        
        Регулятивные УУД обеспечивают школьнику организацию учебной деятельности:
        
        – целеполагание;
        
        – планирование;
        
        – контроль;
        
        – саморегуляция;
        
        – коррекция;
        
        – самооценка.
        
        Коммуникативные УУД предполагают следующую номенклатуру умений:
        
        – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
        
        – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
        
        – умение разрешать конфликтные ситуации, принимать решение, брать ответственность на себя;
        
        Познавательные УУД включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания в форме схем, ассоциограмм и т. п., логические действия и операции, способы решения речемыслительных задач.
- - - - В качестве компонентов речевой ситуации, которые детерминируют содержание и
        формы речевого сообщения, выделяют:
        
        мотивационно-целевые компоненты
        
        общий контекст деятельности
        
        компоненты речевой ситуации, характеризующие субъектов речевого
        акта
        
        обстоятельства действительности (обстановку), в которой осуществляется коммуникация
        
        тему (предмет) сообщения
      - В контексте обучения устной речи понятие «тема» рассматривается как разговорная тема, которая является, отмечает В.Л. Скалкин, неотъемлемым элементом любой учебной программы
      - Рассмотрим следующий компонент идеального аспекта содержания обучения ИЯ –
        ситуацию общения
        
        По определению А.А. Леонтьева, ситуация общения представляет собой совокупность речевых и неречевых условий языкового общения
        
        По мнению Скалкина Владимира Львовича, речевая ситуация представляет собой «динамическую, ограниченную пределами акта общения систему взаимодействующих конкретных факторов объективного и субъективного плана, включая самое речь, вовлекающих человека в языковую коммуникацию и определяющих его речевое поведение как в роли говорящего, так и в роли слушающего»
        
        Е.И. Пассов полагает, что ситуация – не
        просто совокупность, а динамическая система взаимоотношений